第三周导学案

1、府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第二单元课题看一看（一）学生姓名课型新授导学课课时第1课时总课时数10备课时间9.13上课时间9.14学习目标 在拼搭立体图形的实践活动中，能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。学习重点能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。学习难点在拼搭立体图形的实践活动中，能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。学 习 过 程环 节学 案导 案课中探究展示温故互查复习六个面：大家看，这是什么？（正

2、方体）正方体有几个面？分别是哪六个面？请同学们快速说出老师所指的是什么面？准备好了吗？刚才是老师指，现在老师说你们指好不好？请同学们每人用左手拿出一个小正方体，跟老师一起来指。自学感悟操作活动一根据指令搭立体图形。学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。根据指令搭立体图形合作探究 1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。3、学生同桌间游戏精讲点拨提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动师范。2、学生同桌间开展游戏当堂测评从不同位置看

3、到的立体图形最多能看到几个面？课后拓展延伸学习收获 课堂小结、评价，盘点各自的收获。本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）作业布置练习册第9-10页的第3、5题。课后反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第二单元课题看一看（二）学生姓名课型新授导学课课时第1课时总课时数11备课时间9.13上课时间9.15学习目标经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。学习重点初步发展合情推理和空间想象的能力

4、，形成初步的空间观念学习难点能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣学 习 过 程环 节学 案导 案课中探究展示温故互查我们学习了观察物体，从不同的位置看到的物体的形状是不一样的，从不同位置观察长方体，最多能看到几个面？最少能看到几个面？用自己的长方体试试看？与同伴交流自己观察到的结果。自学感悟1、课件出示第一幅图，想想分别是谁看到的？想一想，看到看。 2、教师引导学生从不同的位置进行观察。学生从不同的位置进行观察。合作探究分别说说自己看到的结果。汇报点评 1、点名汇报，教师总结 2、点明物体的位置关系拓展延伸仔细观察15页下图，淘气从窗外看到的情景会是哪幅图，说说你的理由。课后拓展

5、延伸学习收获 课堂小结、评价，盘点各自的收获。本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）作业布置练习册第9-10页的第3、5题。课后反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第二单元课题复习第二单元学生姓名课型复习课课时第1课时总课时数12备课时间9.13上课时间9.16复习目标1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧

6、面观察到的立体形状。3、在拼搭立体图形的过程中，学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。学习重点根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。学习难点能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。学 习 过 程环 节学 案导 案课中探究展示温故互查操作活动一根据指令搭立体图形。1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。3、

7、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。4、学生交流。根据指令搭立体图形。学习检测1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。从侧面看到的形状是 的图形有（ ）个，分别是（ ）。3、搭一搭，填一填。填图号。、从侧面看是图A的有（ ）。、从正面看是图B的有（ ）。、还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。学生自己完成精讲点拨 教师针对学习检测情况

8、进行精讲。课后拓展延伸学习收获 学生全课总结，拓展升华 说一说：今天有什么收获？作业布置练习册第11-12页的第1、2、3、4题。课后反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第一单元课题单元测试学生姓名课型测试课课时第1课时总课时数13备课时间9.13上课时间9.17测试目标1.通过测试系统了解学生以前知识的掌握情况。2.通过测试，增强学生利用知识解决生活实际问题的能力。3.及时查漏补缺，复习巩固所学知识。重点难点及时查漏补缺，巩固所学知识学 习 过 程课前自主预习1.学生回顾本单元知识，并概括和整理，学会解决分数混合运算

9、的实际问题；2.教师准备测试题。环 节学 案导 案课中探究展示检测方式闭卷说明测试要求当堂测试 学生当堂完成测试题教师巡回监考课课后拓展延伸学习收获针对自己答题情况中存在的问题，继续复习本单元相关知识。作业布置自己找三至五道本单元的典型习题，继续练习类型习题。测试成绩记录与反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第一单元课题单元测试讲评学生姓名课型讲评课课时第2课时总课时数14备课时间9.13上课时间9.18讲评目标1.讲评试卷，找出错题及存在的问题。2.纠正问题，改正错误。3.针对存在问题进行举例讲解，弥补不足。重点难点1.查找存在的问题。2.纠错、巩固提高。学 习 过 程课前自主预习自己先试着修正测试题中的错误习题，并分析错误原因。环 节学 案导 案课中探究展示预习检测学生先自己汇报哪些地方出现了错误，原因是什么？引导汇报答疑解惑学生说一说哪些习题是因为不会失分