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文档简介

1、课堂教学设计表学科： 数学 教师姓名： 张茂银 学校名称： 铜梁巴中 授课班级： 章节名称§16.2 分式的乘除法(2)计划学时1教学目标课程标准：会进行分式乘、除的混合运算.本节课教学目标：知识与能力:进一步熟练分式的乘除法法则,会进行分式乘、除的混合运算.过程与方法:通过自主探索,掌握分式乘方的运算法则,会进行简单的乘、除、乘方混合运算.情感态度与价值观:在实际生活中运用分式乘除解决一些问题,提高应用能力.学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句§16.2.3掌握分式乘、除、乘方混合运算项 目内 容解 决 措 施教学重点分式乘、除、乘方混合运算要学生明确

2、解题的策略是将乘除统一成乘法运算,再按照运算顺序计算.教学难点分式乘、除、乘方混合运算中运算顺序以及结果符号的确定.学生独立探索方法,小组交流记忆 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源.媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括

3、；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计§16.2 分式的乘除法(2)1.分式乘、除、乘方混合运算中运算顺序2.分式的乘方法则.分式乘方是把分子、分母各自乘方数学公式:例题练习小结课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开始复习导入:通过昨天的学习,同学们已经能比较熟练的进行分式的乘法或除法运算了,也会解决一些简单的实际问题.今天我们再接再厉,巩固战果.出示补充练习: 学生独立完成后组内交流结果即可 探究:观察下列式子,你想到了什么?你知道他们的结果吗? 学生组内讨论交流,然后学生个别回答,教师提问,你得到了什么结论?例4.计算先引导学生观察例4与前面练习的联系与区别,然后请学生分析解题策略及解题关键,全班达成共识后,独立解决问题,部分感觉困难的同学可以在组内请教同伴.师生共同总结: 分式乘方法则：分式乘方是把分子、分母各自乘方数学符号语言: （10）已知，求的值. （11）教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断学生对分式的乘方容易只给分子或者分母乘方,造成错误.小结:师通过今天的学习，同学们有何收获？（鼓励学生

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