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文档简介

1、语文课堂中如何让学生入情入境 要想调动学生的学习积极性，就要注重激趣，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。充分给予学生自我展示的空间，让学生在课堂中体验、探究和感悟，让课堂“活”起来。一、创设情境，导入课题。“兴趣是最好的老师”。在导入新课时，采用讲故事、看课件，猜谜语、唱歌，画图画、做游戏等导入法，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、搭建平台，展示自我。教学活动是师生的双边活动。教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。课堂上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高

2、效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”因此，课堂教学中只有给 学生 搭建平台，才能让 他们动起来，课堂才能充满生机。三、互助学习，活跃思维。在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学

3、生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。四、情感朗读，加深理解。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述得美妙，语言运用得精妙，思想表达得深邃，见解阐述得独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。让学生在感悟的基础上，自编自演课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。 五、尊重学生，品味成功。热爱学生， 平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师应该有一双善于发现学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。另外，对于学困生还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”总之，要让

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