对农村初中数学课堂高效性的思考

1、对农村初中数学课堂高效性的思考陈兆民中学 周兵数学是一门最基础的自然学科，其基础性和重要性不言而喻。那么什么是高效课堂？如何实现数学课堂的高效性？笔者认为高效必须实效，课堂教学要以生为本，要围绕学生来组织教学，学生要人人参与、积极主动参与教学活动，而且要有不同程度的收获，三维目标的达成度要高，使学生在较为轻松愉快的氛围中接受和掌握知识。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是我们教师永远的追求。作为一名长期从事农村初中教学的老师，就如何提高数学课堂的有效性和高效性，一直在探索和思考。 一、实施高效课堂的意义随着社会经济的不断发展，我们沿海地区，各方面的变化日新月异。因此，社会对教育的要求也是越来越

2、高。老百姓对教育的期盼也越来越明确。但由于诸多原因，当前我们农村的教育质量与社会的要求和老百姓的期盼仍有相当差距。要想让“办人民满意的教育”这句话不落空，作为教育人，努力提升教育质量是当务之急，为此，向课堂要质量、向课堂要效益是解决问题的关键。二、实施高效课堂的途径1、有效备课是高效教学的前提高质量的教学设计是高效课堂的前提，一堂课的好坏在你备完课后就已经定好了。教师首先要根据学生的基本情况，根据学生已有的知识水平来思考：“哪些知识学生能够独立完成？哪些可以通过小组合作来完成？哪些可能要讲解才可以接受？哪些知识只要点拨引导即可？其次，教师要有钻研教材的能力，要能纵观全局，知道这一节课在本单元中

3、的地位？作用？要能准确把握教材的重点和难点，并能确定突出重点、突破难点的方法。再次，教师要合理安排课堂教学时间，落实教学目标和教学方法，课堂教学教师能不讲就不讲，能少讲尽量少讲，把时间和思维的空间还给学生，启迪学生的思维，开发学生的潜能，激发学生的兴趣，努力使学生从要我学向我要学转变。使学生愿学、乐学、会学。从而提升课堂教学的高效性。2、行之有效的教学方法和教学模式是高效课堂的关键传统的教学模式在当前的教育形势之下已经不可能再有生存空间，要切实改变教学方法和教学模式，变“填鸭式”为“启发式”，变“以师为主”为“以生为本”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，课堂教学坚持以学生为主体、训练为

4、主线的原则，教师在课堂上要少讲精讲，坚决做到学生会的不讲，学生能自己解决的问题不讲，给学生充分的自主学习时间，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，同时教师要注重学生学习方法的指导，多角度、全方位拓展学生的思维，确保课堂的高效、有效。3、及时有效的教学反馈是提高教学质量的有益补充教师的课堂教学高效性，还有很关键的一点就是要通过学生的作业、练习和测试等形式来反馈体现。为此，教师对学生的作业要及时的批改，及时的纠正。要做到“四精四必”，即做到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”。这样教师才能在第一时间内了解学生的学习状况和对课堂教

5、学内容的掌握情况，便于教师及时的调整教学内容和教学要求，以更适应学生的学习和接受状况。同时，必要的课外辅导也是为提高教学质量的一个很好的辅助手段。因为学生的学习情况和接受能力各不相同，课堂教学不可能让所有的学生都能及时吸收消化，所以教师要有侧重、有目的地对学生进行课外辅导，及时地为学生查漏补缺，以便让学生能跟上班级整体的节奏和步伐，防止学生的两极分化。4、和谐的师生关系和学习氛围是高效课堂的保证亲其师才能信其道。在日常的教学过程中我们经常发现有的同学严重偏科，往往和师生关系有关联。随着新课程的深入实施，教师的角色也在悄然地发生变化。教师不再是拿着竹鞭，带着老花镜，唯我独尊的形象，而是俯下身子与

6、学生融洽关系，打成一片，是学生学习的组织者，学生的良师益友。只有师生关系民主和谐了，学生的思维才能激发起来，课堂教学的氛围才能活跃和谐起来。从而，教学的有效性、高效性就会大大提高。其次，教师要善于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师！前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的“火药”。就看你能不能点燃这“火药”。激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性和高效性的秘方。教无定法，各有各法，只要按照教育规律办事，按照学生的身心发展规律办事，合理把握教与学的度，不断为学生的全面发展创造条件，教学的有效性必将体现。当前，随着国家教育纲要的提出和逐步实