病句种类与修改方法

1、语文语文主讲教师：朱斌12病句修改方法病句修改方法4目录目录5病句种类病句种类5病句种类与修改方法病句种类与修改方法 病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。能对病句进行修改。 考试说明考试说明中列出的病句类型大致有如下情中列出的病句类型大致有如下情形：形： 病句种类与修改方法 1 1、用词不当、用词不当（1）这些书籍都是介绍现代高科技的科普读物，我们很难读懂。）这些书籍都是介绍现代高科技的科普读物，我们很难读懂。 （因使用范围不同而混用）（因使用范围不

2、同而混用） （2）你这次当选为班干部，应该好好和同学们混在一起，以便于开展工作。）你这次当选为班干部，应该好好和同学们混在一起，以便于开展工作。 （因褒贬色彩不同而混用（因褒贬色彩不同而混用 ） （3）班集体这次荣获书法比赛团体第一名，我们都感到荣誉。）班集体这次荣获书法比赛团体第一名，我们都感到荣誉。 （名词误用）（名词误用） （4）这段绯蓝的布料真好看，想来应该是很好卖的。）这段绯蓝的布料真好看，想来应该是很好卖的。 （生造词语）（生造词语） 2 2、成分残缺、成分残缺（1）在官兵的共同努力下，终于排除了这十几个隐患，保卫了防洪大堤。）在官兵的共同努力下，终于排除了这十几个隐患，保卫了防洪

3、大堤。 （句首滥用介词，主语残缺）（句首滥用介词，主语残缺） （2）社会主义建设有理想、有文化的大批青年出现，是成功的前提。）社会主义建设有理想、有文化的大批青年出现，是成功的前提。 （遗漏了（遗漏了“有有”字，谓语残缺）字，谓语残缺） （3）减轻中小学生过重学业负担的问题，是当前应该认真对待。）减轻中小学生过重学业负担的问题，是当前应该认真对待。 （句末应加（句末应加“问题问题”，缺少宾语。），缺少宾语。） 3 3、搭配不当、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。的声响。 （主谓搭配不

4、当，（主谓搭配不当，“月光月光”不会发出声不会发出声响。）响。） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。 （动宾搭配不当，（动宾搭配不当，“生涯生涯”不能不能“退出退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。 （关联词搭配不当，（关联词搭配不当，“非非”与与“才能才能”不能配合使不能配合使用。）用。） 4 4、语序不当、语序不当 （1）我国粮食的生产，现在已经自给有余。）我国粮食的生产，现在已经自给有余。 （定语和中心语的位置颠倒，应改为（定语和中心语

5、的位置颠倒，应改为 “生产的粮食生产的粮食”） （2）在教室里许多老师昨天都同他热情的交谈。）在教室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 （多层状语语序不当，应改为（多层状语语序不当，应改为“热情地同他交谈热情地同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。深刻的说明。 （词语的前后顺序排列不当，（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明深刻说明 ”应照应应照应“理理论论”，“详细的规定详细的规定”应照应应照应“政策政策”。）。） 5 5、结构混乱、结构混乱 （1）他的家乡是云南曲靖人。）他的家乡

6、是云南曲靖人。 （应该是（应该是“他的家乡是云南曲靖。他的家乡是云南曲靖。”或或“他是云南曲靖人。他是云南曲靖人。”两种格式选用一个）两种格式选用一个） （2）止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。）止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 （应该是（应该是“主要成分是主要成分是”或或“是由是由配制而成配制而成”，两种格，两种格式选用一个）式选用一个） （3）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。面的。 （把（把“要出版要出版的努力的努力”和和“一本译作一

7、本译作见面的见面的”两句话两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）揉在一块儿说了，只能选一句说） 6 6、表意不明、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 （其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）张敏同学的书柜里整齐地摆放着）张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记西游记、水浒水浒、新华字典新华字典等几十本文学书。等几十本文学书。 （新华字典新华字典不属于文学书，应去掉。）不属于文学书，应去掉。） 7 7、前后矛盾、前后矛盾 （1 1）他是多少个死难者中幸免的一个。）他是多少个死难

8、者中幸免的一个。 （既然是（既然是“幸免幸免”，就是没有死，怎么能说，就是没有死，怎么能说“死难者死难者”中的中的“一一个个”呢？）呢？） （2 2）汽车突然渐渐放漫速度。）汽车突然渐渐放漫速度。 （要么（要么“突然突然”，要么，要么“渐渐渐渐”。）。） （3 3）这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。）这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面对一面，不一致，两面对一面，不一致，应改为应改为“取胜的关键取胜的关键”，或改为，或改为“是队员们能否齐心协力是队员们能否齐心协力”。）。） 8 8、重复啰嗦、重复啰嗦 （1 1）

9、李大爷老了，头上的头发全白了。）李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的头上的”三个字是不必要的，否三个字是不必要的，否则啰嗦。）则啰嗦。） （2 2）老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。）老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 （“多次多次”和和“反复反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）一个。） 病句修改方法病句修改方法 1 1、语感觉察法：、语感觉察法： 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。如搭配审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

10、如搭配不当，语序不当，语义重复等都可以用此法辨析、修改。不当，语序不当，语义重复等都可以用此法辨析、修改。 2 2、提取主干法：、提取主干法： 运用语法分析的方法，光将句子的附加成分运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语定语、状语、补语)去掉，去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 3、增

11、删调换法：、增删调换法： 成分残缺应成分残缺应“增增” 重复罗嗦应重复罗嗦应“删删” 语序颠倒应语序颠倒应“调调” 用词不当应用词不当应“换换” 修改病句修改病句“十看十看”诀诀 一看语义贯通否,前后矛盾是常病; 二看成份残缺否,主干枝叶辨分明; 三看用词恰当否,词性词义和褒贬; 四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见; 五看语法合理否,习惯说法要考虑; 六看修饰恰当否,定主状谓配合好; 七看联络适宜否,关联词语用妥当; 八看是否有歧义,表意明确是宗旨; 九看否定词几个,单是否定双肯定; 十看是否有杂糅,句式单一表意明。 修改病句应遵循以下原则修改病句应遵循以下原则 1、最大限度地保持句子原意。、最大

12、限度地保持句子原意。 2、修改后不能出现新的语病。、修改后不能出现新的语病。 3、应保持句子的简洁和连贯。、应保持句子的简洁和连贯。 4、要根据实际表达需要修改。、要根据实际表达需要修改。 修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使用下列符号加以修改。使用下列符号加以修改。 （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 课后训练：课后训练： 1、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家

13、的赞赏。（受到国外专家的赞赏。（“出色工作出色工作”是不能被是不能被“采用采用”的。）的。） 2、大会期间，广大代表认真阅读并领会、大会期间，广大代表认真阅读并领会公民道德规范公民道德规范的精神实质，的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。（句中第一个谓动词提出了许多具有建设性的意见和建议。（句中第一个谓动词“阅读阅读”与宾与宾语语“精神实质精神实质”不搭配，应改成不搭配，应改成“阅读阅读公民道德规范公民道德规范并领会其精神实并领会其精神实质质”。）。） 3、眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。、眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。（“浪声

14、浪声”和和“海面海面”均为主语，其中均为主语，其中“浪声浪声”不能与谓语不能与谓语“构成构成”形成形成主谓关系。）主谓关系。） 4、读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语、读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语言简约通达，给人亲切、自然之感。（谓语言简约通达，给人亲切、自然之感。（谓语“感到感到”与最后一个补语不搭与最后一个补语不搭配，存在语义重复，应去掉配，存在语义重复，应去掉“给给之感之感”。）。） 1： 下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C这次会议规定每一位发言者的发言时间