人教版九年级物理全册教案 串并联电路中电压的规律

1、第十六章 电压 电阻第2节串、并联电路中电压的规律教材解读本节包括两部分内容：串联电路的电压规律和并联电路的电压规律。初中物理新课程标准对本节内容的要求是：“了解串、并联电路电压的特点”。本节课的学习目标有两个：在技能方面，练习用电压表测电压；在知识方面，研究串、并联电路中的电压关系。本节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其他物理概念(如电阻、电功)的基础，是掌握电学中的物理规律(如欧姆定律等)、认识电学中的物理现象必不可少的知识。教学目标知识与技能1.通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能。3.通过实验，

2、训练正确识记、使用电压表的技能。过程与方法1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。2.通过学生动手实验，培养初步的观察能力和动手操作的实验能力。3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。情感、态度与价值观1.通过学生的科学探究活动，养成尊重事实、探究真理的科学态度。2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。3.在共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。教学重、难点重点：探究串、并联电路中电压的规律。难点：根据数据分析串、并联电路的电压规律。 (续表)教学建议本节课的探究实验是上一节学生实验用电压表测电压的具体应用，

3、实验得出的串、并联电路的电压关系是进行电学知识分析的基本依据。本节是探究性实验课，要让学生自主实验，观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探究性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维，有利于提高学生的认知能力和实验能力；但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生的探究能力是本节课的难点。在具体的教学中，本着“过程和结果同等重要”的思想，组织好学生的探究活动，这是得出“串、并联电路电压规律”的关键。为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既能学到知识，又能提高学生的探究能力，培养学生的协作精神，建议本节课采用问题解决式教学模式和探究式学习模式

4、，即先创设情景，提出问题，由学生猜想，把问题具体化，由学生分组进行探究，解决问题，再通过交流与合作总结实验结论，最后梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式【情景导入】。【新课推进】一、串联电路的电压规律过渡导语：串联电路中的电压到底有什么样的规律呢？学生作出猜想。学生分组讨论，设计“探究串联电路中电压规律”的实验方案。实验步骤：调节电压表指针指零，检查器材是否齐全。按照电路图连接电路，连接电路时，开关应断开。闭合开关进行实验前，要检查电路的正确性。多媒体展示实验电路图：用电压表分别测量灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、灯L1、L2两端

5、的总电压U，将测得的数据记入表格。更换不同规格的灯泡，重做上述实验。总结串联电路两端的总电压和各部分电路两端电压的关系。教师要引导学生说出猜想的依据。多媒体展示实验步骤。实验前教师要引导说明实验过程的注意事项，如电压表的接法，用试触的方法确定电表的量程等。 (续表)教学过程教师札记学生分组进行实验。实验记录表格：总结归纳： 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。二、并联电路的电压规律过渡设问：并联电路中，各支路两端的电压与电源两端的电压又存在什么样的关系呢？学生作出猜想。学生分组讨论，设计“探究并联电路中电压规律”的实验方案。实验步骤：按照电路图连接电路(同样注意连接电路时开关应断开)。多媒体展示实验电路图：用电压表分别测灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、电源两端电压U。改变两个小灯泡的规格重做上述实验。学生分组进行实验。实验记录表格：展示各组的实验数据，教师可引导学生讨论引起实验误差的原因。可写出关系式：UU1U2Un