小松树和大松树(教案）

1、小松树和大松树教学设计一、 创设情境，引入课题。猜谜语：一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。（谜底：松树）2、谈话引入：今天有一棵小松树和一棵大松树来到了我们的课堂，小朋友们愿意跟他们交朋友吗？（愿意）师：愿意啊？我们还不了解小松树呢，对于不了解的人，怎么能随便交朋友呢？下面我们还是先来了解了解他们吧？3、这就是我们要学习寓言故事小松树和大松树（出示课题齐读）二、 学习生字词，初读课文。1、这个故事讲的什么呢？我们一起来看一看。（点击视频故事）2、小朋友们也想迫不及待地读读课文吧，让我们先来认识一些生字宝宝。（出示生字词）指名读，开火车读、分组读，齐读。3、小朋友们

2、的生字词掌握得不错，大山爷爷很满意，下面我们进山了（画山），谁来读读第一自然段，其他小朋友赶紧看看小松树和大松树都生长在哪里？（出示第一自然段，指名读23人）师：谁来把小松树和大松树送回家？（指名贴图）师：真棒，说明XX看懂文章了，小松树长在山上，大松树长在山下。谁能用“（什么）长在（什么地方）的句式说个句子吗？（3）齐读第一自然段。2、师问：小朋友们想象一下：站在高高的山上，看着优美的景色，你的心情会怎样？（指生说一说）山上的小松树和你们的心情一样也很高兴，高兴的得意起来了，它是怎么说的呢？赶紧到课文里去找一找吧。自己读一读第二自然段。（1）生自读课文。（2）读完之后，你觉得这是一棵怎样的小

3、松树？（指名答：不礼貌）（3）从那里可以看出这是一棵得意、骄傲（不礼貌）的小松树？ 课件出示小松树说的话：喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？“（4）想一想小松树说这句话的时候语气和表情怎样？你能学一学小松树说话的样子吗？如果是你，你觉得你会怎样跟山下的大松树说话呢？（5）指名读课文第二自然段并指导练读。（6）师：大松树听了小松树的话生气了吗？（没有，还在微笑呢）大松树为什么不回答，他在笑什么？他可能会想些什么呢？面对小松树的骄傲无礼，大松树什么都没说，可这话被风伯伯听到了，他摸着小松树的头说了一段意味深长的话。3、学习三、四自然段课件出示：“孩子，山下的松树比你高多了。

4、你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”（1）指名读。（2）思考：风伯伯的话是什么意思？你读懂了风伯伯的话了吗？（3）小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪个词可以看出来？谁来说一说？（惭愧）（4）“惭愧“是什么意思？和蘑菇该奖给谁这篇课文的哪个词意思比较相近？（难为情）（5）你能学学小松树的样子吗？（生表演）在我们的生活中，你有过“惭愧”的时候吗？你能惭愧说一句话吗？（6）假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？（指导学生说话）（7）师：看来，小松树已经改正了错误，变成一个既懂事又谦虚礼貌的孩子了。那我们可以跟他交朋友呢！小朋友们，现在你想对小松树说些什么呢？四、角色表演，升华体验。1、指名分角色读课文2、男女生分角色练习读课文。五、课文小结。小松树在风伯伯的引导、教育下，知道了自己的错误，懂得了做人要谦虚、有礼貌，不能骄傲、自满。希望小朋友们也能像小松树一样知错就改，做个谦虚、有礼貌的