我给奶奶送阳光（栖霞小学）

1、二年级网上教研活动（2011321）读课文 展开想像13、我给奶奶送阳光执教者：栖霞小学 张炜 李凌教学目标：1、 能在语言环境中正确认读并识记“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”等10个生字，认识虫字旁；理解并积累“外面、开遍、芬芳扑鼻”等生字组成的词语；能在老师指导下在田字格里正确书写“叽、喳、沐、浴、叨”5个汉字。2、 能借助拼音正确朗读课文，注意长句的停顿；积累文中描写鹿儿语言、行动和心理的句子。3、 能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”4、 通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的

2、美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。教学重点：1、正确读文，用学过的方法独立识记本课10个生字并正确书写其中5个汉字。2、正确、流利地朗读课文；能在理解内容的基础上，展开合理想像。教学难点：理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。教学准备：课件、生字卡片、田字格黑板、一块手帕等教学时间：1课时教学过程：教学过程：一、谈话激趣，引入新课师：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好，灿烂的阳光沐浴着大地，她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗？请欣赏送给奶奶的阳光板书：19、

3、送给奶奶的阳光说明：概括文章的大致内容，激发学生的兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。二、初读课文，学习生字（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音。（2）同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。（3）借助拼音自由认读认字表中的生字。（4）同桌检查读生字。（5）老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）说明：让孩子自学、互学的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力，以及理解词义的能力。 利用生字卡检查学生学习的结果，起到督促学习的效果。三、朗读感悟，初步理解（1）老师先范读课文，让学生体会：文中

4、的小主人公为什么想把阳光送给奶奶？你觉得她怎么样？（2）点名让学生分段有感情地朗读课文，之后全班同学齐声有感情地朗读课文。说明：以老师示范，学生模仿进行朗读课文，让孩子们从朗读中初步感知文章所表达的思想感情。四、再读课文，深入理解1、师：上节课我们已经学习了有感情地朗读课文，那么下面大家一带着感情朗读一下文章，同时带着下面的思考问题。（1）你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段？为什么？（2）把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。（进行小组讨论）说明：齐读课文让大家重新感知课文的整体内容。带着问题进行小组讨论，激发学生进行自学的能力。2、小组展示，重点讲解师：同学们，

5、刚才你们带着问题进行了激烈地讨论，那么下面哪个小组想给全班同学展示一下你们讨论的结果呢？（小组展示的同时，其他同学进行补充）总结学生展示的结果，讲解文章中的重难点句。重点理解“阳光都跑到我的心理来了”说明：通过进行小组展示，检查学生对课文的理解程度，同时锻炼学生的表达能力。通过教师的讲解，对学生的学习进行总结，归纳总结全文的重难点。3、图文结合，拓展想象师：下面大家看一下老师展示给大家的这幅图片，蓝蓝的天空、绿绿的草地、漂亮的野花、快乐的小鸟都在接受着阳光的恩赐。鹿儿走在田间小路上快乐地唱歌，面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么？你想说什么呢？说明：课上交流扩大了学生的视野，给更多的孩子提供了展示的机会和平台，同时激发了他们对大自然的热爱。5、 课外积累在课文搜集有关孝敬的文章，下节课带来和大家分享。说明：培养学生广泛的