2025-2026学年背影选点教学设计

2025-2026学年背影选点教学设计课题XXX课时1设计思路本课程设计以《背影》一文为载体，通过深入剖析文本，引导学生体会作者的情感，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学设计紧扣教材，注重培养学生的阅读理解、分析评价和语言表达能力，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生对文学作品的理解能力，引导学生深入感受作者情感。

2.提升学生的审美鉴赏力，引导学生关注文学作品的艺术特色。

3.增强学生的语言表达技巧，通过模仿和创作，提升书面表达能力。

4.培养学生的文化自信，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：1.理解《背影》中父亲的形象及其情感表达。

2.分析文章结构，把握作者情感变化。

难点：1.深入理解作者在特定情境下的情感体验。

2.理解并运用文中比喻、象征等修辞手法。

解决办法：1.通过分组讨论，引导学生分享个人对文章的理解，互相启发。

2.结合时代背景，讲解作者情感产生的原因，帮助学生理解。

3.采用实例分析，引导学生识别并运用修辞手法，提高语言表达技巧。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

3.信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关视频资料

4.教学手段：多媒体课件、课堂讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父子情的视频，引发学生共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：什么是真正的父爱？如何表达对父爱的感激？

3.学生分享：邀请学生分享自己与父亲之间的感人故事，激发情感共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者背景：介绍朱自清及其作品，让学生了解作者的生活背景和创作风格。

2.分析课文结构：讲解《背影》的结构特点，如总分总、倒叙等。

3.深入解读文本：分析父亲的形象、情感变化以及修辞手法等，引导学生理解作者的情感表达。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：布置课后作业，要求学生分析课文中的一句名言或比喻，并说明其作用。

2.学生展示：邀请部分学生展示自己的分析，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课文相关的问题，如“文章中父亲的形象给你留下了怎样的印象？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验父子情。

2.讨论环节：分组讨论，探讨父子关系在现代社会中的意义，分享各自的观点。

六、解决问题及核心素养拓展（5分钟）

1.解决问题：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和引导。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如如何与父母沟通、表达感激之情等。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己的学习收获，提出改进意见。

总计用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学环节和内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生体会作者的其他情感表达和写作风格。

-《背影》的创作背景资料，包括朱自清的个人经历、当时的社会环境等，帮助学生更深入地理解作品的内涵。

-《背影》在不同版本的语文教材中的不同呈现方式，分析不同教材对同一篇作品的解读和侧重点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集关于父子关系的文学作品，进行对比阅读，探讨不同作者对父子情的表达。

-组织学生撰写一篇关于自己与父亲（或母亲）之间故事的散文，通过写作练习提高文学创作能力。

-引导学生参与社会实践活动，如探访敬老院，与老人交流，了解不同年龄段父爱的表现形式。

3.知识点拓展：

-父子关系的演变：从古代的“孝道”观念到现代的亲子关系，探讨父子关系在历史变迁中的变化。

-文学作品中父爱形象的塑造：分析不同文学作品中的父爱形象，如《红楼梦》中的贾宝玉与父亲贾政的关系，《围城》中的方鸿渐与父亲的关系等。

-父子沟通的艺术：结合实际案例，探讨如何改善父子（母子）之间的沟通，提高家庭关系质量。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“感恩父亲”主题班会，通过演讲、朗诵、绘画等形式表达对父亲的感激之情。

-设计亲子活动，如共同完成一项手工制作、一起进行户外运动等，增进亲子间的感情。

-邀请家长参与学校活动，如家长讲座，分享家庭教育经验，促进家校合作。板书设计①《背影》作者简介

-朱自清

-生平简介

-作品风格

②课文结构分析

-总分总结构

-倒叙手法

-情感线索

③父亲形象分析

-外貌描写

-行为举止

-情感表达

④修辞手法

-比喻

-象征

-比拟

⑤情感变化

-期待

-担忧

-感激

⑥主题思想

-父爱如山

-感恩亲情

-传承美德反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：尝试在课堂上创设与课文内容相关的情境，比如播放父子情的视频，让学生在真实的情感氛围中感受课文。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文本理解深度不足：部分学生在分析文本时，未能深入挖掘作者的情感和写作手法。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解某些知识点时，可能过于详细，导致其他环节的时间不足。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化文本解读：在教学中，我会更加注重引导学生深入理解文本，通过提问、讨论等方式，帮助学生把握文本的核心内容和情感。

2.优化课堂时间管理：我会根据教学内容和学生的接受程度，合理分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的教学和练习。

3.多元化评价手段：除了传统的评价方式，我会尝试引入学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生参与课程评价，提高他们的主人翁意识。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《背影》全文，并完成以下思考题：

-简述文章中父亲的形象特点。

-分析文章中父亲与儿子的情感变化。

-谈谈你对“背影”这一标题的理解。

2.以“父爱如山”为主题，写一篇不超过300字的短文，描述一次你与父亲之间难忘的经历，并表达你的感受。

3.收集有关朱自清生平或作品的其他信息，撰写一篇简短的报告，分享你了解到的内容。

作业反馈：

1.在收到学生作业后，我将尽快进行批改，确保每位学生都能及时获得反馈。

2.对于思考题的答案，我将关注学生的理解深度和表达能力，鼓励他们用自己的语言来表达观点。

3.对于短文，我将评价学生的情感真挚度和文字组织能力，同时