播种希望点亮未来校本课程培训

1、 为深入贯彻教育部为深入贯彻教育部?国家中长期教育改国家中长期教育改革和开展规划纲要革和开展规划纲要(2021-2021年年)?、?根底根底教育课程改革纲要教育课程改革纲要?及及?郑州市教育局关于加郑州市教育局关于加强课程建立工作的意见强课程建立工作的意见?等文件精神，丰富等文件精神，丰富课程体系，激发校园活力，为学生提供更多课程体系，激发校园活力，为学生提供更多可供选择的特色课程，提高学生综合素质，可供选择的特色课程，提高学生综合素质，促进学生个性化开展，结合我校育人目标和促进学生个性化开展，结合我校育人目标和办学特色，以及教育质量年建立，开发与实办学特色，以及教育质量年建立，开发与实施校本

2、课程，加强课程建立。施校本课程，加强课程建立。肆肆课程背景课程背景校本课程的目标设定校本课程的目标设定校本课程构造校本课程构造校本课程开发的路径校本课程开发的路径一二三四五校本课程的实施与评价校本课程的实施与评价六保障措施保障措施一、课程背景一、课程背景一国家要求一国家要求?国家根底教育课程改革纲要国家根底教育课程改革纲要?明确指出，要明确指出，要“改改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。适应性。 校本课程是国家根底教育课程改革的校本课程是国家根底

3、教育课程改革的重要组成局部。同时，开发实施校本课程也是郑州重要组成局部。同时，开发实施校本课程也是郑州市教育局对每一位教师专业成长的具体要求。校本市教育局对每一位教师专业成长的具体要求。校本课程的开发与实施是新课程改革的根本要求，为学课程的开发与实施是新课程改革的根本要求，为学校的特色开展、教师的专业开展、学生的个性开展校的特色开展、教师的专业开展、学生的个性开展提供了新的平台与机遇。提供了新的平台与机遇。二学校规划导航二学校规划导航校训：厚德校训：厚德 博学博学 励志励志 笃行笃行校风：和谐校风：和谐 向上向上 求实求实 创新创新教风：敬业乐群教风：敬业乐群 诲人不倦诲人不倦 学风：志存高远

4、学风：志存高远 学而不厌学而不厌学校目标：做强初中，做优高中学校目标：做强初中，做优高中开展思路：特色促开展，师生共成长开展思路：特色促开展，师生共成长培养目标：努力把学生培养成德才兼备、温文尔雅、培养目标：努力把学生培养成德才兼备、温文尔雅、充满自信、勇于担当，具有创造力的现代公民。充满自信、勇于担当，具有创造力的现代公民。三校本课程开发与实施的根底三校本课程开发与实施的根底物质根底：学校现有占地面积物质根底：学校现有占地面积22073平方米，建筑平方米，建筑面积面积22072平方米；有实验室平方米；有实验室6 个，功能教室约个，功能教室约40个画室、舞蹈训练室、播音主持排练室、阅览室、个画

5、室、舞蹈训练室、播音主持排练室、阅览室、电教室、微机室、门面房改造的功能教室等。电教室、微机室、门面房改造的功能教室等。人力根底：人力根底：42个教学班，个教学班，2100多名学生；多名学生；150余位余位教职工，均具有本科及其以上学历，其中高级教师教职工，均具有本科及其以上学历，其中高级教师39人，中级教师人，中级教师46人，大学本科以上学历人，大学本科以上学历151人，人，省、市级骨干教师和学术带头人省、市级骨干教师和学术带头人31人。人。四课程期待四课程期待1.开发与实施校本课程是落实国家课程改革的必然开发与实施校本课程是落实国家课程改革的必然要求。要求。2.开发与实施校本课程是实现学校

6、办学特色的需要。开发与实施校本课程是实现学校办学特色的需要。3.开发与实施校本课程是提高教师专业开展的有效开发与实施校本课程是提高教师专业开展的有效途径。途径。4.开发实施校本课程是实现学校培养目标，提高学开发实施校本课程是实现学校培养目标，提高学生综合素质的有效抓手生综合素质的有效抓手二、校本课程目标设定二、校本课程目标设定一学会交往与合作。懂得平等与尊重、宽容一学会交往与合作。懂得平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、担当与合作，讲究现代文与理解、关心与互助、担当与合作，讲究现代文明礼仪，提升团队素养与领导力，实现合作共赢。明礼仪，提升团队素养与领导力，实现合作共赢。二学会认同与认可。认同自

7、我，认可他人，二学会认同与认可。认同自我，认可他人，讲究规那么意识，提升坚韧、安康的心理品质。讲究规那么意识，提升坚韧、安康的心理品质。三学会探究与创新。学习一门探究性课程，三学会探究与创新。学习一门探究性课程，动手操作，由转变、改变到创新，不断培养穷究动手操作，由转变、改变到创新，不断培养穷究物理、格物致知的科学精神。物理、格物致知的科学精神。四学会生存与生活。有平安意识并掌握平四学会生存与生活。有平安意识并掌握平安技能，掌握一至两项健身技能，开展一项安安技能，掌握一至两项健身技能，开展一项安康休闲兴趣爱好，培养志趣高雅的生活情趣，康休闲兴趣爱好，培养志趣高雅的生活情趣，保持自信与个性，实现

8、个人价值。保持自信与个性，实现个人价值。五具有国际视野。不仅热爱中国传统文化，五具有国际视野。不仅热爱中国传统文化，有民族文化自信，又能够在世界多元文化的视有民族文化自信，又能够在世界多元文化的视野下审视传统，主动融入又保持自我尊严，理野下审视传统，主动融入又保持自我尊严，理解国际文化与规那么，具有国际视野。解国际文化与规那么，具有国际视野。三、课程构造三、课程构造语语言言文文学学课课程程社社会会科科学学课课程程自自然然科科学学课课程程国国际际理理解解课课程程德德育育特特色色课课程程空空乘乘特特色色课课程程艺艺体体特特色色课课程程校校 本本 课课 程程探 究 实探 究 实验课程验课程学 科 发

9、学 科 发展课程展课程特 色 发特 色 发展课程展课程拓拓展展探探究究课课程程融融合合探探究究课课程程创创 客客 课课 程程一探究实验课程：设置一探究实验课程：设置“拓展探究课程拓展探究课程与与“融合探究课程。以理科探究创新、学科融合探究课程。以理科探究创新、学科融合课程为主，强调研究性、探究性、自主性、融合课程为主，强调研究性、探究性、自主性、动手操作等深度学习方式。侧重培育理科见长动手操作等深度学习方式。侧重培育理科见长的创新型人才，使参与学习的学生获得亲身参的创新型人才，使参与学习的学生获得亲身参与的体验与探索的乐趣，开展问题意识，创新与的体验与探索的乐趣，开展问题意识，创新思维与实践能

10、力。思维与实践能力。二学科开展课程：设置二学科开展课程：设置“语言文学类、语言文学类、“社会科学类、社会科学类、“自然科学类和自然科学类和“国际国际理解课程。关注兴趣与爱好，学会分享、理解课程。关注兴趣与爱好，学会分享、尊重与合作，增强责任意识与使命感，开阔尊重与合作，增强责任意识与使命感，开阔视野，突出个性与品质的培养，侧重学科素视野，突出个性与品质的培养，侧重学科素养、学科拓展、合作交往、心理安康、个性养、学科拓展、合作交往、心理安康、个性开展、国际文化交流、国际融合、国际规那开展、国际文化交流、国际融合、国际规那么理解等素养的培育。么理解等素养的培育。三特色开展课程：设置三特色开展课程：

11、设置“德育特色课程德育特色课程、“空乘特色课程和空乘特色课程和“艺体特色课程。艺体特色课程。充分发挥充分发挥“弟子规、礼仪教育等特色德育弟子规、礼仪教育等特色德育课程的影响力，以德促智，以智养德，德智课程的影响力，以德促智，以智养德，德智相融；彰显相融；彰显“空乘、美术、播音主持、空乘、美术、播音主持、“艺体特色，让整个校园浸润在美育的河艺体特色，让整个校园浸润在美育的河流中，让每一个学生都能绽放出多彩的人生流中，让每一个学生都能绽放出多彩的人生芳华。芳华。四、课程开发的路径四、课程开发的路径 开发校本课程必须遵循目标整体性原那么、开发校本课程必须遵循目标整体性原那么、课程构造多元性原那么和课

12、程教学差异性原那课程构造多元性原那么和课程教学差异性原那么，结合学校实际及教师自身情况、学生实际、么，结合学校实际及教师自身情况、学生实际、培养目标、特色教育，循序渐进，适时调整，培养目标、特色教育，循序渐进，适时调整，有序开发与实施。校本课程开发的成员一般为有序开发与实施。校本课程开发的成员一般为1-3人人,可以通过三种途径开发：可以通过三种途径开发：一基于学生需求。一基于学生需求。二基于教师特长。二基于教师特长。三基于学校开展。三基于学校开展。一基于学生需求。一基于学生需求。课程开发必须关注学生的身心开展、个性特点、课程开发必须关注学生的身心开展、个性特点、兴趣爱好，学生的需求是课程开发的

13、第一资源。兴趣爱好，学生的需求是课程开发的第一资源。学业水平、个性特点及兴趣爱好多样性，造成学业水平、个性特点及兴趣爱好多样性，造成学生对课程需求的差异性。要真正做到以人文学生对课程需求的差异性。要真正做到以人文本，以开展为本，就需要教师调研分析学情，本，以开展为本，就需要教师调研分析学情，基于学生需求开发校本课程，为学生提供丰富基于学生需求开发校本课程，为学生提供丰富的、可供选择的课程。的、可供选择的课程。二基于教师特长。二基于教师特长。教师也是有个性的人，是课程开发的主体与核教师也是有个性的人，是课程开发的主体与核心，教师的个人学识、性格特点、兴趣爱好与心，教师的个人学识、性格特点、兴趣爱

14、好与特长等是课程开发的有效资源。教师作为校本特长等是课程开发的有效资源。教师作为校本课程的开发者、组织者、实施者和评价者，应课程的开发者、组织者、实施者和评价者，应掌握所教学科的根底知识、原理及技能，熟稔掌握所教学科的根底知识、原理及技能，熟稔学科的历史、现状、未来及新趋势，通过学科学科的历史、现状、未来及新趋势，通过学科穿插融合、拓展，与自身特长深度结合，高屋穿插融合、拓展，与自身特长深度结合，高屋建瓴地开发校本课程，实施教学。建瓴地开发校本课程，实施教学。三基于学校开展。三基于学校开展。校本课程是以学校为本开发的课程，要表达一校本课程是以学校为本开发的课程，要表达一所学校的办学特色，为学校

15、的特色建立提供课所学校的办学特色，为学校的特色建立提供课程方面的支撑与保障，促进学校文化精神的提程方面的支撑与保障，促进学校文化精神的提炼与认同。基于学校特色与内涵需求开发的校炼与认同。基于学校特色与内涵需求开发的校本课程，一方面彰显了学校特色，满足了学生本课程，一方面彰显了学校特色，满足了学生的课程需求，另一方面也开辟了教师专业成长的课程需求，另一方面也开辟了教师专业成长的路径，将有效促进教师的专业成长。的路径，将有效促进教师的专业成长。教师个人：教师个人：1.校本课程应考虑面向的学生层次。校本课程应考虑面向的学生层次。2.校本课程应要特别关注和培养学生兴趣。校本课程应要特别关注和培养学生兴

16、趣。3.校本课程以一学期为一单元：一般校本课程以一学期为一单元：一般 15 个课时左右为宜。个课时左右为宜。4.校本课程一般不留作业。校本课程一般不留作业。结合好的创意，给课程或社团起个好名：结合好的创意，给课程或社团起个好名：参考课例：参考课例：?演讲与口才演讲与口才?、?“棋乐无穷棋乐无穷?、?我心飞我心飞翔翔?、?舞动奇迹舞动奇迹?、?爱爱“乒才会赢乒才会赢?、?苏东坡的朋友圈苏东坡的朋友圈?、?茶味人生茶味人生?、?酒里乾酒里乾坤坤?、?悦读与写作悦读与写作?、?创意飞扬创意飞扬-flash动画动画设计设计?、?雕刻时光雕刻时光?、?模拟联合国模拟联合国?、?织出一织出一片爱片爱手工编

17、织手工编织 ?、?千年独秀，绝代风华千年独秀，绝代风华唐唐诗欣赏诗欣赏?、?“天中名山，万山之祖天中名山，万山之祖嵩山地嵩山地质探秘质探秘?、?智慧数学智慧数学?等等五、课程实施与评价五、课程实施与评价 按照低起点、小步子、勤反响、易操作、按照低起点、小步子、勤反响、易操作、统筹协调的课程实施原那么，采取分步骤实统筹协调的课程实施原那么，采取分步骤实施校本课程。校本课程实施年级为：初一、施校本课程。校本课程实施年级为：初一、高一；校本课程每周高一；校本课程每周1个课时，社团活动每个课时，社团活动每周不少于周不少于1小时其中，学校特色课程纳入小时其中，学校特色课程纳入校本课程范围，可视情况另开设

18、。根据初校本课程范围，可视情况另开设。根据初步测算，初一、高一共约步测算，初一、高一共约680人，需要开设人，需要开设近近40门课程或社团。门课程或社团。关于关于“社团的说明：社团的说明：1.学生社团是学生以共同理想、兴趣为动机而自发学生社团是学生以共同理想、兴趣为动机而自发组建的学生组织。我校社团的主管部门是团委。组建的学生组织。我校社团的主管部门是团委。2. 社团的成立根本按照社团的成立根本按照“探究实验类、学科开展类、探究实验类、学科开展类、特色开展类三大类特色开展类三大类9种类别进展。种类别进展。3.成立社团：备申请书、章程、指导教师作用、社成立社团：备申请书、章程、指导教师作用、社团

19、成员招募书。团成员招募书。4.按方案常规开展社团活动，期末有活动总结，团按方案常规开展社团活动，期末有活动总结，团委要加强社团管理与评价。委要加强社团管理与评价。一实施步骤一实施步骤校校本本课课程程纲纲要要校校本本课课程程纲纲要要校校本本课课程程纲纲要要二实施流程二实施流程了解课程了解课程网络选课网络选课选课确认选课确认试听课程试听课程确确认认选选课课选课选课培训培训与咨与咨询询意意见见征征询询未选上未选上课的同课的同学二次学二次选课选课试听后试听后重新选重新选课课三评价原那么三评价原那么1.确立全面、正确的质量观。确立全面、正确的质量观。2.建立有效的教学管理制度和质量效劳制度。建立有效的教学管理制度和质量效劳制度。3.关注教师专业开展。关注教师专业开展。4.关注学生的可持续开展。关注学生的可持续开展。四评价内容四评价内容1.对课程的评价。对课程的评价。2.对学生的评价。对学