三、参考资料 申请民族教育资源中心及资源教室设备更新参考示例

1、三、參考資料： 申請民族教育資源中心及資源教室設備更新參考示例附件計畫書格式：（請用A4影印紙繕打）（單位全銜）民族教育資源中心（教室）設備更新計畫書壹、 依據一、原住民族教育法第十四條、十五條辦理。二、原住民族教育法施行細則第十一條、十二條辦理。三、行政院原住民族委員會97年月日原住民教字第0000000號函。四、縣(市)政府教育局 97年月日字第0000000號函。 （第二、三項請填寫函轉補助設置民族教育資源教室之公文文號）貳、 目的與功能 一、目的 （一）、 提供民族教育及一般課業輔導。（二）、 實施民族教育，以正式授課為原則，並輔以相關課程及其他與原住民族文化有關之教育活動。（三）、

2、成為學校教師、學生及家長學習原住民族文化之場所。（四）、 擔負傳承及保存原住民族傳統技藝、體能等文化交流之場所。（五）、 負責學區內之原住民族文物收藏、整理、保存及展示之場所。二、功能（一）、 支援教師推動有關原住民民族教育教師研習活動、蒐集資料、編輯教材。（二）、 支援社區推廣原住民族文化的教育活動、培育傳統技藝人才。（三）、 發展原住民民族教育之課程、推動具學校或社區特色之本位課程。（四）、 蒐集學區部落文化與文物資訊，以支援教學。（五）、 辦理原住民學生一般課業輔導。（六）、 與學生家長建立互動機制及推展社區生活教育活動。（七）、 定期舉辦鄉土教學、學者演講及相關原住民族教學觀摩活動。（

3、八）、 擬定社區資源結合計畫，利用當地之資源、舉辦各族群生態體驗營、歲時生命季儀、傳統競技及體育活動。參、 主協辦單位一、主辦單位：行政院原住民族委員會二、協辦單位：教育部、縣政府局/處三、輔導單位：國立台東大學原住民教育研究中心（089-318855#3124；網址）國立大學原住民教育研究中心（請填寫所在地區之輔導單位）五、承辦單位：縣國民學（地址：縣市路. ；網址：www.電話：0000000000；傳真：0000000000；聯絡人：）肆、 設置地點縣國民學中心（教室）說明：請說明民族教育資源中心或教室，目前設置之位置，如有平面圖說明更佳。伍、 本校民族教育資源心/教室之優勢條件說明：為

4、使審查委員了解計畫實質內容，確認貴校有豐富人文、自然、文化與人力條件，持續推動民族教育活動件，達到民族教育資源中心暨教室設立之宗旨，建議應包括以下基本項目：一、學區的族群文化、人口結構與學生概況二、近三年推動民族教育的校內、外團隊成員（註明族籍背景及專長）三、過去三年推動民族教育相關活動的實績四、後續推動民族教育的理念、主軸與中長程構想 內容參考示例：一、 學區的族群文化、人口結構與學生概況（參考自：台東縣電光國小設置民族教育資源教室實施計畫，由學校對於部落文化脈絡的掌握，運用社區資源持續推動民族教育活動等面向，說明學校為該區重要的民族教育推動據點。）本校位於縣鎮之部落中，學生共約約有三分之二

5、為族。社區居民八成以上均為族籍之原住民，源自年自縣鄉舊部落遷移至溪東岸建立聚落。因本地舊稱，自清朝光緒年間即稱，其中包括大氏族，目前仍維持有頭目制，全社人口約500人。近年來，社區民眾對自己族群文化的保存與傳承意識日趨升高，本校臨近關山鎮，電光大橋通車後，部落對外交通相當便捷，居民進出移動頻繁，傳統文化相對之下更難保存，因此，本校成為保存當地社群文化之重要據點。本校與社區長年互動良好，包含原住民族籍之鄉長、鄉民代表、社區理事長、部落頭目等均常有聯繫合作，每年定期舉辦各項社教及原住民文教活動，諸如豐年祭系列活動、青少年文化成長班、社區及學校母語教學活動、里校聯合運動會等，其原因是由於社區民眾一直

6、將學校視為社區中心，本校也編有部落史一書，並落實於學校本位課程中進行教學活動。設置資源教室之後，不僅全力經營，並結合社區幹部、耆老，共同規劃及保存傳統文化之工作，發揮學校為社區文化中心之目標，並配合政府政策，蒐集、保存、展示族傳統文物，並定期辦理社區文教活動，發揚及傳承重要文化資產，發揚文化教育資源及特色。二、 近三年推動民族教育的校內、外團隊成員職稱姓名族籍年資專長工作項目電子郵件校長檢核計畫內容、督導計畫執行及經費支用。主任1.撰寫計畫書。2.規劃並執行課程內容。3.敦聘講師。4.執行計劃相關事宜。5.執行成果匯集。組長1.規劃並執行課程內容。2.執行計劃相關事宜。3.執行成果匯集。外聘教

7、師執行歌舞劇課程內容與教學實施外聘教師執行木雕班課程內容與教學實施外聘教師執行合唱團課程內容與教學實施校內教師執行數位化課程內容與教學實施三、過去三年推動民族教育相關活動的實績範示：（一）95學年度：1.參與原住民歌舞劇競賽獲得全國第一名.2.辦理95年度民族教育活動.（二）96學年度：1.參與原住民歌舞劇競賽獲得全國第一名.2.辦理95年度民族教育活動.（三）97學年度：1.參與原住民歌舞劇競賽獲得全國第一名.2.辦理95年度民族教育活動.四、推動民族教育的理念、主軸與中長程構想撰寫建議面向：1.請以簡明架構圖說明自98年度至100年度，應用教育部教育優先區發展原住民特色與原民會原住民教育活

8、動等經費，擬推動的各項活動，俾供審查委員了解整體架構與中程發展構想，以及原民會補助經費之重點。2.請簡要說明各主軸之規劃理念，以及各年度發展重點。3.未來推動區域策略聯盟應是趨勢，本架構可使聯盟各校相互了解發展重點。4.建議呈現至民國一百年的發展重點，以此為焦點展望中程目標。內容參考示例：本校設置原住民族教育資源教室之後，持續推動民族教育課程計有族歌舞劇、族木雕、族歌謠合唱、族數位化課程等四大主題課程，規劃理念簡述如下（例）：一、族歌舞劇：本校校內原住民籍教師具有此專長，有效引導學生從中學習族語與傳統文化，歷年參與原住民e起舞動歌舞劇成績斐然。二、族祖謠教唱：結合部落支援教師，訪問本部落耆老，

9、蒐集傳統歌謠與舞步，每年利用週末教授予本校高年級學生，在七月舉辦之部落收穫祭展現成果。三、族打擊樂器：聘請本地族打擊樂團，利用週三下午指導中、高年級學生練習，透過動態方式學習本族文化。四、族歌謠數位化教材：請專業資訊教師教授學生架設本校原住民學生網站，將訓練成果及相關訊息立即呈現於網際網路。年度主軸9899100經費來源歌舞劇2009e起舞動舞碼：2010e起舞動舞碼：2011e起舞動舞碼：教育部-發展原住民特色祖謠教唱歌謠與舞步歌謠與舞步歌謠與舞步教育部-發展原住民特色歌謠數位化教材數位化歌謠專輯錄製編撰歌謠教材與教師手冊組訓歌謠合唱團原民會-原住民族教育活動 說明：以上僅供參考，請確實依據

10、學校實際情況撰寫，以突顯學校優勢，確定民族教育資源心/教室處於常態性運作狀態。陸、 民族教育資源中心/教室現況自評內容參考示例：依據民族教育資源中心/教室設置基準，以功能為導向區分為文物陳列區及文化教育活動區，請根據學校現況進行自評與需求申請。空間及設備數量與現況說明文物陳列區教室一間約坪，內部設施因山區潮濕，部分設備已損毀，文物陳列櫃5個教學資料櫃 2個文物儲存櫃 3個所屬族群文物族多媒體導覽系統尚未建置空調設備2台牌噸冷氣，其中一台待修。文化教育活動區教室一間（半間）約坪，內部裝置呈現部落文化並有文字解說部落文化。近年針對部落文化進行調查之成果，亦呈現於本教室電腦、網路設備、相關週邊設備3

11、台PC電腦需更新放映室相關設備投影機、音響視聽媒體設備課桌椅 文化特色設備 空調設備註：如附照片說明更佳柒、 經費來源與概算（請依據以上文物陳列區與文物教育活動區設備更新需求，詳列概算表。）（請參照教育部補助及委辦計劃經費編列基準表，及各縣市經費編列規範處理之。）範示：項次內容單價數量小計（元）規格及說明備註一族傳統文物增購1手工織布500001件000260*1002竹鐘80001組0007根，高90100cm3竹鼓100001組000高90100cm，寬5060cm，直徑1520cm4傳統腰帶（男）35001個000240*175情人袋35001個0006帽子3901個0007桌巾12001條0008腰帶10001條0009掛飾15001付000小計二視聽設備更新13000ANSI單槍投影機857871組000HITACHI CP-X445(中信局)2投影機.線材及安裝工資70001式000(中信局)3混音擴大機150001台000Audio King HS-8000A4數位光碟機42001台000PIONEER DV-393-S5有線麥