《柯尔特思维训练教程》辅导答疑练习题

1、柯尔特思维训练教程辅导、答疑、练习题目录：第一部分 辅导. 1前言 . 1第一章 广度(拓展人的视野) . 21-1 PMI思维方法 . 21-2 CAF 考虑所有因素 . 51-3规则 . 7第二部分 答疑. 91-1 PMI思维方法 . 9第三部分 进阶练习题库 . 11一、进阶练习题库说明 . 11二、练习注意事项 . 11三、练习章节操作要领、提交格式及练习题目 . 111-1 PMI 思维方法 . 11（一）练习操作要领 . 11（二）进阶练习题目 . 11（三）提交格式 . 121-2 CAF 考虑所有因素 . 13（一）练习操作要领 . 13（二）进阶练习题目 . 13（三）提交

2、格式 . 131-3 规则 . 14（一）练习操作要领 . 14（二）进阶练习题目 . 14（三）提交格式 . 15第一部分 辅导前言柯尔特(CORT)思维训练课程的成功取决于两个方面：一是作为一种基本技能，在思维学习中逐渐增长的兴趣；二是课程本身的亲身实践性。德.波诺说，思维是一种可以通过不断的学习而逐渐被掌握的技能。德.行的有意识的探索过程。这个目的可能是理解问题、决策制定、计划、解决问题、判断、采取行动等等。柯尔特（CORT实用性。柯尔特课程的灵魂是多练习，而不是理解(理解起来很简单)1、我们在练习时，只是尽可能地多找答案，没有标准答案（不同的人找的不一样），也没有最全的答案，否则就走入

3、误区了。2、注重思考过程，而不是练习内容本身。规定的练习时间一到就要停下来，这是思考训练的纪律。重要的是多做几个练习，从而培养我们的思考技能，而不是花过多的时间去寻找正确、全面的答案, 这一点一定要牢记。第一章 广度(拓展人的视野)“广度”的每一节都是为了开阔人们的思路。无论是孩子还是成年人，在思考中存在的主要误区都是思考问题太过狭隘未曾经过缜密的思考就直接进行判断。通过对“广度”的学习，可以把思考注意力引导到：考虑问题的正反两方面；考虑所有因素；分析结果；分析目标和目的；判断优先权；听取他人的观点。经过这种有目的的思考引导训练，学生就可以养成开阔的思考习惯。“广度”是功能强大持全方位考虑问题

4、的思考工具。注：拓展视野是什么意思？就像通过门缝看外面的世界，你的视野很窄，而打开门看外面的世界，我们的视野就大大拓宽了。再打个比喻，就像视力不好的人，你现在让他戴上眼镜，他的视野立刻就开阔了。通过门缝，也许能正确、客观地看世界，但可能性要小些，而打开门，视野开阔了，可能性也就大大增加了。1-1 PMI思维方法有目的地检查想法正面的、负面的和有趣的因素，而不是马上接受或者拒绝。什么是PMI思维方法？如何运用PMI思维方法？PMI思维方法的意义何在？在做出某个决定之前，我们要经过慎重的考虑。PMI思维方法从来不会阻止你做出决定，它只是确保你在对一件事的各方面都已经给予考虑之后，而不是在此之前再做

5、出决定。有意识地运用PMI思维方法，可以避免我们通过直觉来评价一种观点或建议，可以使我们更全面、更有技巧地考虑问题。PMI思维方法是一种对观点或建议进行全面分析的思维方法。P：代表这种观点或建议的优点或是有利因素。也就是说，你为什么喜欢或赞同这种观点或建议。M：代表这种观点或建议的缺点或不利因素。也就是说，你为什么不喜欢或是不赞同这种观点或建议。I：代表兴趣点，这种观点或建议让人感兴趣的方面，或者既不是优点也不是缺点的方面。 我们在面对一种观点或建议时，不应凭直觉表示喜欢或不喜欢，不应轻易下结论，而是应该运用PMI思维方法对其进行分析。先确定这种观点或建议的优点，然后再确定它的缺点，最后再找出

6、既不是优点也不是缺点但却吸引人的特点，经过权衡利弊后，你才有理由说，我赞同或是不赞同这种观点或建议。如果你喜欢或赞同一种观点，你一般不会注意到它的消极因素或负面因素。同样，如果你不喜欢或不赞同一种观点，你一般不会注意到它的积极因素或正面因素。而且你一般不会单独挑出这种观点有趣的或有建设性的方面。这就会导致你看问题带有片面性。1、先思考P(优点)，再思考M(缺点)，最后思考I(兴趣点)，而不是先全部写出来再来分是P、M、I，一定要注意啊。2、既不算优点，又不算缺点，你就把它归到兴趣点。只要你觉得有趣的地方，就叫兴趣点。它可以引起我们思考的兴趣和注意，还可能引出别的观点，这就是它的价值。3、如果你

7、觉得它既算优点，又算缺点，就两个地方都放上。把公共汽车上的座位都拆掉。请用PMI思维方法来分析这个观点。P（有利因素）：1、每辆车上可以装更多的人2、上下车更容易3、制造和维修公共汽车的价格会更便宜M(不利因素）：1、如果公共汽车突然刹车，乘客会摔倒。2、老人和残疾人乘车时会遇到很多困难。3、上车携带挎包或者小孩会有诸多不便。I：兴趣点1、可生产两种类型的公共汽车，一种有座位，另一种没有座位。2、同一辆公共汽车可以有更多的用途。3、公共汽车上的舒适度并不重要。在泰国，上班时高峰期开来的公共汽车确实是无座的，目的是多拉一些乘客，因为此时人们最急迫的需要是按时上班而不是舒适度，路程近的人更是如此。

8、1、所有的汽车都漆成亮黄色。请用PMI思维方法来分析这个观点（分析有利因素、不利因素、兴趣点）2、人们应该佩戴不同的徽章，以表示自己这一天心情的好坏。请用PMI思维方法来分析这个观点1、分析观点时要运用PMI思维方法，不要拒绝一个第一眼看上去不好但实际上很可能有价值的观点。2、没有PMI思维方法，你对问题的判断很可能是根据你当时的直觉而不是根据观点的价值本身做出的。3、不运用PMI思维方法，你就不大容易认识你非常喜欢的一个观点的不足，而在实践中，这个不足很可能使你遭受挫折。4、PMI思维方法告诉我们，一个观点或建议不只有好坏，它还能引出别的观点，这一点意义重大。所以，不要轻易否定任何一个观点。

9、这是“兴趣点”的价值。1、PMI思维方法是柯尔特思维训练课程的基础，一定要学好。2、运用这种思维方法可以改变你只凭直觉对一种观点或建议做出评价的习惯，使你在现实生活中能抓住更多的机遇。3、PMI将提高你对事物的决策能力。要在实践中自觉地运用这种思维方法。1-2 CAF 考虑所有因素CAF是指考虑与某事有关的所有因素。这种思维方法的运用与行动、决策、计划、进行判断和做出结论紧密相关。学习这种思维方法的目的在于让我们面临决策时尽量避免遗漏一些因素，运用这种方法可以找到被遗漏的因素；你也可以用它帮助别人进行思考：“他在做这项决定时遗漏了什么因素？”相信每个人都有这样的经历：在做出一个决定并付诸实施后

10、会觉得后悔。这就说明一个问题：你在做这个决定时一定遗漏了什么因素，所以得到的结果和你想像的并不一致，甚至南辕北辙。为了避免这种发生，你现在的正确选择就是：学会CAF思维方法并正确地运用它。说得再具体些，就是在你做出买房子、买汽车、换工作、报考志愿、投资做生意等决定前，学会CAF思维方法并正确运用它。在做出一项决定时，人们会很自然地认为自己已经考虑到所有的因素了，但实际上人们通常只考虑到那些很明显、一眼就能看到的因素，这是因为人们在做决定时把注意力放在了因素的重要性上。要学会首先把注意力从因素重要性上转移到寻找所有因素上。把所要考虑的因素限定在10个（即至少说出10个因素）最重要的因素之内，或者

11、将因素进行分类再进行寻找。所有的因素都可以分为以下三类：1、自身的因素（与事情自身相关的因素）2、他人的因素（与事情直接相关的他人的因素）3、社会的因素（与社会间接相关的因素）学习CAF思维方法的着重点在于找出在做决策、计划时遗漏的因素，直到确认所有重要的因素都被考虑到 5了。CAF是指对一件事物的所有因素进行思考的过程。这种思维方法的运用与行动、决策、计划、进行判断和做出结论紧密相关。当你必须选择或做出决定，或者仅仅思考一个问题时，你通常需要考虑很多因素。如果你遗漏了其中的一些因素，那么在当时看起来可能是正确的选择，后来却变成了错误的选择。当你看别人如何思考的时候，你可以试着发现他们所遗漏的

12、因素。CAF与PMI区别：PMI是对一个已确定的观点进行思考，而CAF是在得出观点之前对各种情况进行分析和研究。这两者有时候互相交叉，因为有些必须考虑的因素很明显也有优点或缺点。CAF的目的在于尽可能完整地考虑所有的因素，而不是仅仅找到有利或不利的因素。1、每个题找出10个你认为重要的因素（养成10限额的习惯）。先把马上想到的写下来，再把重点放在“被遗漏了什么？”，以及“我们还应该考虑到什么？”之上。2、可以从自身的因素、他人的因素、社会的因素这三方面着手寻找。3、必要时可求助于他人。让别人帮你看看，你遗漏了哪些因素。有一对夫妇为家里买了一辆二手车，做出这个决定前考虑了以下因素：1、卖车的人是

13、否对汽车享有所有权；注：自身的因素2、汽车的价格；注：自身的因素3、汽车的款式和颜色；注：自身的因素4、发动机的功率和汽车的速度；注：自身的因素5、汽车内的所有机械装置是否运行良好；注：自身的因素6、车内的空间是否足够全家使用。注：自身的因素这对夫妇可能还遗漏了一些因素，比如说：1、他们的孩子会不会喜欢这辆车？注：他人的因素2、虽然他们付得起买车的钱，但他们是否能承受日后这辆车的维修保养及汽油等日常费用？注：（与汽车相 6关的）自身的因素3、如果家有车库的话，这辆车是否适合他们家的车库。注：（与汽车相关的）自身的因素（你可以补充）1、一对年轻的恋人对是否马上结婚举棋不定。他们需要考虑哪些因素？

14、（说出10个重要因素）2、在设计一把椅子时，你需要考虑哪些因素？（说出10个重要因素）1、你应该在做出选择、决定或计划之前运用CAF思维方法，这是很重要的。2、你应该先考虑所有的因素，然后选出最重要的因素，这种方法效果更好。3、你应该求教于他人，请他们告诉你是否遗漏了一些重要因素。4、如果你遗漏了一个重要因素，你的答案当时看起来可能是正确的，但结果却可能是错误的。5、你应该运用CAF思维方法去帮助他人，分析他人的思维，可以告诉他遗漏了什么因素。从逻辑上讲，有人也许会说应该把CAF放在PMI放在PMI思维方法之前讲述，因为CAF包含有PMI思维方法，但是，PMI思维方法课程更容易学，所以它最先出

15、现。CAF难以进行学习，因为试图考虑所有因素很困难。因此，重点应该放在那些被遗漏的因素上。1-3规则什么是规则？如何制定规则？如何判断一个规则是否正确？在思考过程中，通常都有这样那样的规则需要遵守，或者说在考虑所有因素时不能违反这些规则。介绍这种规则的另一个原因就是要消除这样一种观念：思维训练课中没有任何规则可言。没有规则的社会是不可想象的。比如在思考过程中，通常都有这样或那样的规则需要遵守，这样做并不是为 7了禁锢人们的思维，而是为了更有效的思考，而不要把所有限的精神浪费在无意义的思考中。规则虽然很重要，但制定正确的规则并不断完善它们更重要。本节的主要目的是为前两节PMI思维方法和CAF提供

16、实践机会。尽管这一课的主要目的是为了创造训练机会，但是我们也要注意规则本身，因为它们对我们的思考过程也是非常重要的。介绍这种规则的另一个原因就是要消除这样一种观念：思维训练课中没有任何规则可言。所谓规则实际上就是人类根据事物的发展规律制定的约束自身行为的规范和准则。制定规则的目的：制定规则的目的很多，比如：避免混乱：例如交通规则规定汽车必须靠一边行驶。为了娱乐：例如足球比赛的规则使该项运动充满乐趣。便于管理：例如军队的成员必须穿军服。防止少数人侵犯他人导致社会动乱：例如各国都有自己的法律。总之，制定规则的目的是为了让人类的生活变得更轻松美好，是为了人类社会能更快更好的发展。1、先做这个问题的C

17、AF2、然后根据找出的CAF制定出一些规则（制定规则时要考虑每条规则的目的是什么、规则要容易理解、对遵守规则的大多数人有好处）。3、再从这些规则中至少选3条规则（当然可以全选）分别做PMI后，再判断这个规则是否恰当。假如你是某个委员会的成员，该委员会正在制定父母教育孩子时应遵守的一些规则。你能用正确的方法制定出至少四种主要规则吗？请在五分钟内完成。具体方法是：你应该先用CAF思维方法找出与此有关的因素，如：睡觉、时间、教育、家长、孩子、健康、爱、保护、处罚等，然后根据这些因素来规则如下：（1）父母应更多地听取孩子的意见。（2）父母应该试着从孩子的角度看问题。（3）父母不应该当着孩子争吵。（4）

18、有些事父母应该让孩子自己决定。（5）父母应该随时告诉孩子，他们不喜欢孩子们的哪一点，等等。然后，你还应该用PMI思维方法来分析权衡这些规则的正确性以及它们是否应该实施。比如，对3、4点做个PMI，再看这些规则正确与否。1、规则应该让大多数人知悉并理解，这样才能让人们有可能遵守。2、有些规则本身并非不好，只不过有些人不喜欢它罢了。所以不能因此而轻易否定一条规则。3、规则应该为遵守它的大多数人的利益服务。4、那些必须遵守某种规则的人，应该知道它的目的是什么。5、应该经常检查某些规则是否还有存在的意义。学习本课的目的在于让我们更熟练地运用PMI和CAF这两种思维方法，也让我们更好地理解两者的区别。同

19、时我们还学会了如何利用这两种思维方法去判断规则的正确性以及如何制定和完善规则。方法：先做CAF，然后根据找出的CAF制定出一些规则，再至少选3条规则（当然可以全选）分别做PMI，然后看看这些规则是否正确。1、如果你想组织一场比赛，决出谁是吃香肠的冠军。你会给这场比赛制定什么规则？第二部分 答疑1-1 PMI思维方法问：我觉得找有利或不利因素还算好说,一个人怎样把所有的PMI找全,有窍门吗？答：那样做就陷入误区了。根本就没有最全，不同的人会找的不一样。关键是养成PMI思考的习惯，而不是靠我们的直觉反应。练习重要的是思考过程而不是结果，你觉得你的想法很好的时候(直 9觉反应)，要想想不好的一面，反

20、之亦然。通过多练习才能养成PMI思考的习惯。问：做练习的时候，不太明白这个I（就是兴趣点）意在何指呢？有利因素和不利因素很好明白了，但兴趣点是什么？是我自己的兴趣点吗？还是别人在这个问题上的兴趣点？答：你觉得既不像是有利点，也不像是不利点就归入兴趣点。如觉得两边都像（P、M），就归两边都可以，你先思考有利，再思考不利，然后想想还有哪些是你觉得有趣的、有意思的，好奇的，这些就是兴趣点；是自己感兴趣的，这里不考虑别人的兴趣点。问：可不可以这样理解：兴趣点就是从这个问题引申出来的别的话题或观点？答：也可以。兴趣点可以引起我们的兴趣和注意，让我们去思考它，思考的结果也许会产生一些新的想法，也许什么也没

21、有，重要的不是这个兴趣点“本身”，而是它会把我们“带”到哪里去？也就是说，重要的是它会“产生”什么，而不是“是什么”。问：是不是写出一大堆，然后再来分是P（优点）、M（缺点），还是I（兴趣点）？答：不是写出来后再判断它是优点、缺点还是兴趣点。再强调一下，先思考P(优点)，再思考M(缺点)，最后思考I(兴趣点)，不是先全部写出来再分类，一定要注意啊。先全部写出来再分类，这个做法是“判断”，我们需要的是“引导”，引导我们去思考P、M和I。问：辅导材料，注意事项写着必须先思考P再M再I是吗？如果我先思考M再P再I 如何？ 答：你说的那个顺序也可以。一般是按P-M-I这个顺序。以后形成固定的思考就习惯

22、了，关键是形成思考习惯。问：是不时由着自己“胡思乱想”，只要想得到的，都写下来？答：不是，按照思考顺序P-M-I进行，多练几次就习惯了。柯尔特思维训练的目的就是让我们思考时养成良好的思考习惯。平时人们的思维是散漫的，“漂的”，想到哪儿算哪儿，所以思考需要控制，需要由一个框架来引导，柯尔特就是进行这方面的训练。问：我们学习PMI难道是抛开直觉，经验而对问题本身进行考虑？答：学PMI前，我们思考时多数情况下是靠直觉、经验等，有了PMI，我们看问题视野更开阔了，再做出决定时，可能更客观了。直觉和经验相当于给你打开了一个很窄的视野，现在PMI把视野给你拓宽了视野宽后，正确看待问题的可能性增大了，但并不

23、是说，窄的视野就一定不能正确看待问题，只不过可能性要小些。就像通过窗缝看外面的世界，与打开窗户看外面的世界一样，整个第一章都在拓宽我们的视野。 或者打个比喻，就像视力不好的人，你现在让他戴上眼镜，他的视野立刻就开阔了，所以整个德.波诺把柯尔特思维训练，又叫“眼镜法”。第三部分 进阶练习题库一、进阶练习题库说明1、本进阶练习题是专为觉得自己还算学得不错的学员设计的，也是为喜欢挑战自己的人设计的，也可以作为一般学员训练思考技巧之用。2、这些练习题，你愿意做多少就做多少，没有任何勉强的意思，如果你认为这些题还不够，可以给我QQ留言，我会让你练个够的。3、你可以灵活安排，今天做几个，明天做几个，后天或

24、大后天再做几个，甚至安排到更长时间，时间上不受限制。不要一次做完，这样很累的，毕竟思考应该是一种享受，而不是受罪。4、做完一个或几个，你都可以随时把答案QQ发给我，我可以给你点评一下。慢慢享用，不着急的，我有足够耐心等着你的答案的。练得越多，掌握到越牢，使用起来越得心应手。二、练习注意事项（1）练习个人独立完成，不要问别人或与别人商量。这个培养独立思考的习惯。（2）做每个练习时，要随时提醒自己不要偏离题目，答案要与题目有关。（3，极特殊情况可用10分钟。这是练习的纪律，必须严格遵守。每个题注明共用多少练习时间。时间一到就停下来（还差一点就写完最后一条的，可适当延长几秒钟）。（4）每条答案，不超

25、过10个字左右（养成这样的良好习惯）。（5P、M要求至少说2点，I至少说一点。（6）做完后不要去修改（除错别字外），妥善保存文档。有条件上网的立刻传给我（QQ留言或QQ邮箱：236539513），。没条件的一天内，最迟不超过两天传给我，养成不拖延的习惯。三、练习章节操作要领、提交格式及练习题目1-1 PMI 思维方法（一）练习操作要领先思考P（优点），再思考M（缺点），最后思考I（往你对这个问题，感兴趣的方面思考，思考I时就不要再想是P还是M了，就算I了）。这个思考顺序一定要注意。（二）进阶练习题目1、每个儿女都应该赡养一个老人吗？注：赡养，指子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助说明：

26、一般是指自家老人，无自家的就是别人家的。总之每个人得赡养一个。2、是否应该准许每一个人指明自己所捐的款应该使用在哪里？3、人们可以每天工作10小时，每周工作4天，余下的时间自由安排，而不是采用每天8小时，每周5个工作日 11的制度。4、凡是可以在家里上班的，都要求在家里上班。5、取消高考。6、假如婚姻成为可以续签的、为期5年的契约，会怎样？7、学校都不聘后勤人员（如食堂、勤杂工作人员），全部由师生（主要是学生）承担。8、假如每个人都长有尾巴。9、城市屋顶必须绿化。10、现在的粮价涨一倍。（三）提交格式第一题：题目名称练习共用时间： 分钟P（优点）：1、2、3、4、M（缺点）：1、2、3、4、I（兴趣点）1、2、3、第二题：题目名称练习共用时间： 分钟P（优点）：1、2、3、4、M（缺点）：1、2、3、4、I（兴趣点）1、2、3、第三题：题目名称练习共用时间： 分钟P（优点）：1、2、3、4、M（缺点）：1、2、3、1-2 CAF 考虑所有因素（一）练习操作要领1、每个题找出10个你