新人教版四年级数学下册观察物体例二教案设计2015_第1页
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文档简介

1、观察物体（2）教学设计一、教学目标(一）知识与技能通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。(二)过程与方法经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力.（三）情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。二、教学重难点教学重点、难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的.四、教学过程（一)复习引入1.从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？（二）探索新知1师

2、：上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形，其实搭建的方法还有很多，从上面、左面、前面看这些图形,分别能看到什么形状?课件出示图形：2 (1)学生分组讨论并画出自己三个方向所看到的图形: （2）交流结果从上面看，形状相同提问:从左面和前面看呢？从左面看,形状也相同。从前面看,形状不相同.（3）课件演示 三个图形从不同方向观察的图形(三）巩固练习1。 摆一摆，看一看.这3个物体，从哪面看到的形状相同?从哪面看到的 形状不同?说一说你思考的过程。督促学生独立完成从左面和上面看到的形状相同，从前面看到的形状不一样2. 摆一摆,画出从前面、上面和左面看到的图形.（4） 拓展练习下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形， 请把它摆出来。从前面看从上面看从左面看6、 总结7、 这一节课通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，我们能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位

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