初中英语教资面试试讲经典例题试卷含答案

初中英语教资面试试讲经典例题试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、结构化面试题1.有学生在课堂上私下讲小话，扰乱了课堂秩序，作为老师，你会怎么办？2.有学生上课回答问题声音很小，总是不敢开口，作为老师，你会如何引导他？3.在英语教学中，如何培养学生的跨文化交际意识？4.新课标强调核心素养，你认为初中英语教学应如何落实？5.有学生认为英语很难，产生了厌学情绪，你有什么好的建议？二、试讲题目题目：阅读课教材：人教版初中英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?阅读材料：Doyouwanttowatchagameshow?Ordoyouwanttowatchatalkshow?Differentpeoplehavedifferentchoices.Somepeopleliketowatchactionmovies.Theythinktheyareexciting.Otherpeopleliketowatchcomedies.Theyarefunnyandtheycanmakepeoplehappy.However,manyyoungpeopleliketowatchcartoons.Whydotheylikethem?Becausecartoonsareusuallyforchildren.Butsomecartoonsarepopularwithadultsaswell.Forexample,"TheLionKing"isagreatcartoon.Ittellsusaboutloveandcourage.So,whatkindofTVshowsdoyoulike?Why?教学要求：1.请根据上述材料设计一堂阅读课。2.明确教学目标、教学重难点。3.配合恰当的板书设计。4.课堂教学过程中需有师生互动环节。5.时间控制在10分钟以内。三、答辩题目1.在刚才的试讲中，你是如何引导学生理解文章主旨的？2.请简述你在教学中如何处理生词，以帮助学生更好地理解阅读材料。试卷答案一、结构化面试题1.参考答案：首先，我会保持冷静，不直接在全班面前批评该学生，以免伤害其自尊心。其次，课后我会单独找该学生谈话，了解其讲小话的原因（如听不懂、觉得无聊、与同桌关系好等），并耐心引导，帮助他调整课堂状态。再次，在课堂上，我会运用眼神暗示、提问等方式提醒他注意听讲，并对他认真听讲的表现给予及时表扬，树立榜样。最后，我会通过丰富教学手段、设计互动环节来提高课堂趣味性，吸引学生的注意力，从根本上减少此类现象的发生。解析思路：这道题考查的是教师的教育机智和班级管理能力。解析时需遵循“先处理情绪，再处理事情”的原则。重点在于：1.保护学生自尊心（私下处理）；2.分析原因（对症下药）；3.正向引导（表扬与暗示）；4.课堂调控（提升趣味性）。2.参考答案：首先，我会给予该学生鼓励和肯定，降低其心理压力，让他感受到老师的信任。其次，我会设计一些难度较低、开口机会较多的问题，鼓励他先尝试回答，并给予表扬。再次，在小组活动中，我会安排性格开朗的同学带动他，创造轻松的口语环境。最后，我会定期关注他的进步，通过表扬信、加分奖励等方式，逐步建立他的自信心，让他从“不敢开口”转变为“乐于开口”。解析思路：这道题考查的是对学生情感态度的关注及引导策略。解析时需聚焦于“自信心建立”和“心理安全环境”。关键点包括：1.降低难度（因材施教）；2.小组互助（同伴效应）；3.及时反馈（正向强化）。3.参考答案：首先，在词汇和句型教学中，我会结合中西方文化背景进行对比讲解，让学生了解不同文化下的表达差异。其次，我会利用多媒体资源，如播放英文电影片段、展示国外节日习俗等，让学生直观感受异国文化。再次，在阅读教学中，我会引导学生思考文本背后的文化内涵，尊重并理解文化多样性。最后，我会鼓励学生用英语介绍中国文化，实现双向的文化交流与理解。解析思路：这道题考查的是新课标中“文化意识”素养的培养。解析时需强调“对比”、“体验”和“尊重”。具体做法应涵盖词汇、教学手段、阅读理解和跨文化交际的实践。4.参考答案：首先，教学目标要从单纯的知识传授转向能力的培养和素养的提升，注重学生综合语言运用能力的提高。其次，教学重点应放在培养学生的思维品质和自主学习能力上，而不仅仅是死记硬背单词和语法。再次，教学中要融入德育元素，关注学生的心理健康和社会责任感，落实立德树人的根本任务。最后，评价方式应更加多元化，关注学生的过程性评价，激发学生的学习内驱力。解析思路：这道题考查的是对英语学科核心素养的理解。解析时需紧扣“新课标”理念，从“教知识”向“育素养”转变。核心在于：1.核心素养导向；2.思维品质培养；3.德育渗透；4.多元评价。5.参考答案：首先，我会与该学生进行深入沟通，了解他对英语产生厌学情绪的具体原因（如基础差、缺乏兴趣、被批评等），并给予情感上的关怀。其次，我会降低学习要求，帮他制定小目标，让他通过努力获得成就感，从而重拾信心。再次，我会尝试改变教学方式，增加游戏、竞赛、英文歌曲等趣味性环节，让英语课堂变得生动有趣。最后，我会多发现他的闪光点，让他感受到英语学习的乐趣和价值。解析思路：这道题考查的是应对学生厌学情绪的应对策略。解析时需强调“情感疏导”和“兴趣激发”。重点在于：1.找原因（共情）；2.降低门槛（小步子原则）；3.改变教法（趣味性）；4.发现优点（赏识教育）。二、试讲题目（阅读课）教案设计：TeachingTopic:Doyouwanttowatchagameshow?TeachingType:ReadingTeachingObjectives:1.KnowledgeObjectives:Studentscanreadandunderstandthenewwords:program,soapopera,news,mind,stand.Studentscanmasterthesentencepattern"Whatdoyouthinkof...?/Idon'tmindit./Ican'tstandit./Iloveit."2.AbilityObjectives:Studentscanimprovetheirreadingskillsofskimmingandscanning.StudentscanexpresstheiropinionsondifferentTVshows.3.EmotionalObjectives:Studentscanlearntorespectothers'choicesanddevelopahealthylifestyleofwatchingTV.KeyPoints(TeachingEmphasis):1.Masterthekeyvocabularyandsentencepatterns.2.Understandthemainideaofthepassage.DifficultPoints(TeachingDifficulty):1.Usethetargetsentencepatternstoexpresspreferencesfluently.2.DistinguishbetweendifferentTVshowtypes.TeachingProcedures:Step1:Lead-in(3mins)*Greeting:Goodmorning,class!Sitdown,please.*Song/Game:IwillplayashortvideoclipofapopularEnglishsongrelatedtoTVshows.ThenIwillask:"DoyoulikewatchingTV?What'syourfavoriteprogram?"*Brainstorming:Iwillwrite"TVShows"ontheblackboardandletstudentsbrainstormwordslike*cartoon,gameshow,talentshow,movie,news,sportsshow*.Step2:Pre-reading(2mins)*Prediction:IwillshowsomepicturesofdifferentTVshows(Actionmovie,Talkshow,Soapopera,Cartoon)withouttext.Iwillask:"Whatarethese?Whatkindofprogramsarethey?Canyouguesswhatthepassageisabout?"*Purpose:Toarousestudents'interestandactivatetheirbackgroundknowledge.Step3:While-reading(4mins)*Task1:Skimming(FastReading)*IwillaskstudentstoreadthepassagequicklyandmatchtheTVshowswiththepicturesortitles.*Check:Askstudentstoanswer:"Whatisthemainideaofthetext?"(Thetexttalksaboutdifferentpeople'spreferencesfordifferentTVshows.)*Task2:Scanning(CarefulReading)*Iwilldividethetextintothreeparts.*Part1:Question(Doyouwanttowatchagameshow?Ortalkshow?)*Part2:Differentchoices(Actionmovies,comedies,cartoons).*Part3:Reasons(Whydotheylikecartoons?-loveandcourage).*Iwillguidestudentstofillinasimpletableontheblackboardbasedonthetext.*板书设计:Iwillwritethesentencestructure"Ilike...because..."ontheblackboardandaskstudentstorepeat.Step4:Post-reading(1min)*Discussion:"Now,class,Iwanttoknowyourpreferences.WhatkindofTVshowsdoyoulike?Why?"*Action:Studentsworkinpairsorgroupstodiscussandsharetheiranswerswiththeteacher.Step5:Summary&Homework(1min)*Summary:TodaywelearneddifferentTVshowsandhowtoexpressourlikesanddislikes.Pleaseremember:"Differentpeoplehavedifferentchoices."*Homework:1.Writeashortpassageaboutyourfamilymembers'favoriteTVshows.2.WatchanEnglishmoviewithyourparentsandtalkaboutit.BlackboardDesign:```Doyouwanttowatchagameshow?--Whatdoyouthinkof...?--Ilove/like/don'tmind/can'tstandit.ActionmovieExcitingComedyFunnyCartoonLove&Courage```解析思路：1.教学目标：必须包含知识、能力和情感三个维度，符合新课标要求。2.教学过程：*导入：使用歌曲或视频吸引注意力，激活背景知识。*读前：图片预测是阅读课的经典步骤，能激活思维。*读中：必须包含略读和扫读。略读抓主旨，扫读抓细节。板书设计应随着阅读过程逐步呈现。*读后：口语输出是关键，通过讨论或角色扮演巩固所学。3.板书设计：简洁明了，突出本课重点句型。三、答辩题目1.参考答案：