让化学课堂教学充满活力

1、让化学课堂教学充满活力保亭中学 范海林摘要：如何才能使化学课堂教学充满活力呢？(一)化学课堂上对学生进行情感教育(二)化学课堂上激发学生学习化学的兴趣(三)化学课堂上提高后进生的自信心(四)化学课堂上培养学生的创新意识。关键词：情感 兴趣 信心 创新随着化学教育的不断深入，传统狭隘的化学教育观：“以考试为中心，以纯学术问题为授课内容的教学思路”，使学生在学习中重理论，轻实践，轻应用，学生脱离了社会，远离了生活，学了化学用不上或不会用，不了解化学与社会，科技、生活等的密切联系，不懂得每天接触到的营养和食物、环保等问题而要解决这些问题的关键在于如何才能使化学课堂教学充满活力呢？(一)化学课堂上对学

2、生进行情感教育课堂教学是进行情感教育的主要渠道要把教书与育人有机的结合起来，这就离不开知识的传授而在化学课堂中理论联系实际，可以更好的对学生进行情感教育譬如：在讲绪言时，把我国发明较早，世界闻名的化学工艺介绍给学生，对学生进行爱国主义教育；从实验课的教学中让学生懂得节约药品，爱护实验室里的所有公物；从拉瓦锡发现氧气的故事教育学生发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统总之，让学生在不知不觉的理论学习中受到全面的教育(二)化学课堂上激发学生学习化学的兴趣学以致用是学习的强大动力学生在学习过程中，如果能利用所学的知识去解释身边的生活问题，那就能极大的激发学生学习的兴趣初三化学是刚开设的学科，有很多学生喜欢

3、把老师在课堂上讲的问题拿回去考自己的父母有一位家长说：孩子曾问他“雨水淋湿的自行车必须要先用干布擦净后才能用带油的布擦，为什么?”以及“世上是否有鬼火?”等问题而苦于回答，这时孩子便兴奋的把课堂上所学的向家长叙述，来炫耀自己的“博学”当然结果是孩子喜在脸上，家长也乐在心里更令我感到欣慰的是，家长反映他们的孩子迷上了化学，对周围的化学现象、生活问题总是问个没完，希望我在以后的课堂教学中再多讲一些与生活相关的化学知识可见，理论联系实际对他们学习产生的深远影响.(三)化学课堂上提高后进生的自信心在实施化学课堂教学时，有许多老师都这样抱怨：“学生基础不同，尤其是后进生，上课时总无法照顾，他们老听不懂，

4、时间长了，后进生以为老师不重视，便对学习失去了信心；那么如何才能在课堂上提高后进生的自信心呢？1、为后进生提供发展空间在化学课堂上可以给后进生提供表现的机会因为后进生学习成绩稍差，并不意味着生活知识懂得少我在讲水是人类宝贵的自然资源这一节采用的是正反方互相辩论中，我发现有一位家住农村的后进生举起了手，在众多学生惊讶目光下详细而又准确的进行答辩，同学给予热烈的掌声，从那以后这位学生上课敢回答问题了，学习也主动了，成绩有了明显的提高2、利用化学趣味实验激发后进生的学习兴趣在化学课堂上，趣味实验对后进生产生极大的吸引力。因此我们要充分利用趣味实验激发后进生对化学学习的兴趣。比如：氨和铵盐教学中采用化

5、学趣味实验“空瓶生烟” “变色喷泉”；而在浓硫酸教学中采用化学趣味实验“黑色面包”；这些神奇美妙的化学现象能唤起后进生探索化学美的求知欲望，强化他们萌动的好奇心，促进学生的兴趣，让其沿着有志趣的方向发展。(四)化学课堂上培养学生的创新意识。化学课堂上创设一些开放性的新问题能有效地培养学生思维的广阔性与灵活性，在教学中可以先介绍一些背景材料，也就是先给予一定的新信息，然后要求学生依据所给信息，并联系已有知识来解题。比如：初中实验课中我提供一个烧杯、一支导气管、一支底部有一小洞的试管和一个集气瓶，要学生制备氢气，并说明该设想的优点。由于学生在传统的教学模式影响下，教师讲，学生听，在课堂上主要是教师

6、把知识灌输给学生，这样的教学方式使学生的潜力在很大的程度上不能得到发挥，更不用说创造能力的培养，学生的思维习惯往往是局限在课本知识，而得不到扩展，学生无法活学活用，很多学生都不知从何入手，因此在化学课堂中教师应注重有效地培养学生思维的广阔性与灵活性，在实验课的教学中应注重学生能力的培养，允许学生提出不同的设想，这些设想中也许可能有些不能获得成功，但教师都应给予适当的鼓励，等到学生进行实验后，再共同探讨实验成败的原因。再如: 我在一次的实验课中有一位同学在汇报实验结果时大声地说二氧化碳气体通入澄清石灰水中未看到浑浊现象，其他同学听后都大笑起来，面对这一情况教师不能否定学生的观点,应及时地表扬这一位同学尊重实验事实，敢于怀疑，并鼓励这一位学生在课后要积极探索,寻找与课本提供的知识不同的原因，并要求其他学生向他学习，课后一起寻找“未看到浑浊现象”的原因，后来通过多次实验这位同学发现问题出在配制石灰水的烧杯上，这烧杯事先用来稀释浓硫酸没有洗涤干净就用来配制石灰水。这样在无形中就培养了学生的探索问题、研究问题的意识。总之，我们在教学中要解放思想，力求引导学生，理论联系实际，通过化学视角，去观察自然界、生产生活和社会中各类有关的化学问题只有这样，我们才能更好地利用所学的知识原理去分析、解释周围的现