243雁门太守行

1、雁门太守行导学案一、预习案（一）学习目标1掌握诗歌的内容并背诵全诗。2. 品位诗歌意境，领悟诗歌主题。3领悟诗词中作者流露出的思想感情。（二）学习重点理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。（三）预习导学1. 资料链接作者简介李贺（790-816 ），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人。家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有诗鬼”之称，是与 诗圣”杜甫、诗仙”李白、诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有雁门太守行李凭箜篌引等名篇。著有昌谷集。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李，是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是

2、慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了黑云压城城欲摧”雄鸡一声天下白”天若有情天亦老”等千古佳句。背景透视雁门太守行作于唐宪宗元和九年（814年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首诗。2. 朗读课文、划分节奏。雁门太守行李贺黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。3. 读通诗意用自己的话说说这首诗的意思。二、探究案1.首句运用了什么修辞手法？作用是什

3、么？2“甲光向日金鳞开”的“开”字有何妙处？3. 第三、四句是从什么角度来描写战争的？4“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？5.诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？三、课堂小结战斗在易水边发生，就是今天的河北易县，那里最著名的古迹就是黄金台，相传是战国燕昭王所筑，为了招募人才，放了千金在台上。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李白也说过“感君恩重许君命”李贺也是一样，战场上的战士们也是一样，为了报效国家，为了知遇的君恩，提携玉龙宝剑去战斗，何惜 生命。这首诗不能归入边塞诗同，但这首诗里有英雄豪情。豪情如画卷，有些墨重，有些墨轻，疏淡与浓郁这间，挥洒

4、出每个人心中的英雄容颜。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为“奇才”“鬼才”。四、拓展延伸战争历来是残酷的，在很多的诗词歌赋中都有对战争场景的描写，尤其是边塞诗。请同学们看看这些诗人是如何描绘战争场景的？投影：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一一陆游？十一月四日风雨大作马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。一一辛弃疾？破阵子朔气传金柝，寒光照铁衣。一一北朝民歌？木兰诗参考答案、2. p ang xi j iy m 雁 都3.敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋 色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂

5、凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝 重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！、1首句运用了什么修辞手法？作用是什么？首句运用比喻和夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。2“甲光向日金鳞开”的“开”字有何妙处？“开”字形象地展示出将士们饱满的情绪，与“摧”字相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏 精神。3第三、四句是从什么角度来描写战争的？作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激 烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。4“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不 怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。5.诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？诗的最后两句运用典故，点明主旨，以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场，即 誓死报效朝廷的决心和爱国情感。这是一首政治