杏坛中学语文组公开课教案《醉翁亭记》_第1页
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文档简介

1、杏坛中学语文组公开课教案课题：醉翁亭记执教：高杨教学设想：这是一篇优美的抒情散文。以一个“乐”字贯穿全文。教学要结合初三学生的实际情况，在学习本文的时候除了要注意让学生掌握本课的难解生字词和句子外，还要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。抓住了作者感情发展的脉络也就能顺利理清文章的结构层次。学习目标：1、学习本文，掌握本课中的难解字词。2、体会古人“与民同乐”的思想。3、理解本文景物描写的方式和作用。教学时数：3课时：教学过程：一、 导入课文，并介绍写作背景。复习岳阳楼记由范仲淹导出欧阳修：庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，

2、上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。醉翁亭记是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。二、 投影展示本节课的学习目标。通过展示学习目标，哪些是重点难点，通过这一课要学习什么让学生做到心中有数。三、 检查预习情况。请说出下列红色字的正确读音林壑 暝暝 伛偻 凛冽佳肴 阴翳 觥筹交错 四、新课学习一、简介作者欧阳修（）北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水今属江西）人。二、 听录音初步感知课文。三、 学生自学交流。四、 重点字词检查。望之 翼然

3、 若夫 山水之乐林霏开 晦明 至于 伛偻提携 丝竹 觥筹交错 阴翳 五、 结合问题思考。1、第一段作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？作者是从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序来写。2、第二段作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？ 作者主要写了一天中清晨和傍晚之景，让人遐想神弛。然后又写了春天，野花香气无处不散，夏季绿树成荫，微风习习。秋天天高气爽，霜色洁白，冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一种诗

4、情画意，真是美不胜收。3、第三段主要写了哪几幅图？为什么写太守宴图之前先写滁人游？滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，可以看出百姓安居乐业，快乐无比。太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。4、第四段中，作者写了哪些乐趣？这些乐中谁的乐的涵义最丰富？山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。5、贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？ 主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。 到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般的勾出全文的主旨。6、结合课文说说本文写景按照什么顺序写的？ 讨论并归纳：（l）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：从早到晚（

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