人教版高中生物必修三生态系统的结构优秀导学案无答案

1、第5章 生态系统的稳定性第1节 生态系统的结构（新授课）班级_ 姓名_ 学号_主备人：梁嘉声 授课时间：2019年5月11日【教学目标】1举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构。  3.尝试建构生态系统的结构模型。【教学重点和难点】 1教学重点：讨论某一生态系统的结构。2教学难点：说明生态系统是一个整体。请想象一下：一片农田中生活着哪些生物？这些生物与它们生活的无机环境之间有什么联系？一、生态系统的概念由_与它的_相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。二、生态系统的范围生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是_。三、生态系统具有一定的结构【观

2、察思考】1池塘中除了各种生物以外，还有哪些成分？2池塘中自养型生物有哪些？3池塘中异养型生物有哪些？4.池塘中的动物的尸体和粪便、植物的残枝败叶哪里去了？1生态系统的成分【构建概念图】阅读教材P90，完成下列填空：【课堂巩固】1、请根据“生态系统的成分”的相关知识，用“不一定，例如”的格式造句。示例：植物不一定都是生产者，例如菟丝子是植物，但营寄生生活，属于消费者；生产者不一定都是植物，例如硝化细菌是生产者，属于微生物。（1）_。（2）_。（3）_。2、以下关于“一定”的说法正确的是_。分解者一定进行腐生生活。生产者一定都能够固定CO2。 一种生物一定只属于生态系统中的一种生物成分。3、（08

3、·上海，T32）下图中的圆分别表示：a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是（ ）2. 生态系统各成分之间的关系_是生态系统的基石；能加速生态系统物质循环的是_，同时它对植物的_和_等具有重要作用；能将动植物的遗体分解成无机物的是_。_和_是联系生物群落和无机环境的桥梁，所以它们是生态系统的必备成分。从理论上讲，_的活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必需的成分。 3.食物链和食物网（生态系统的营养结构）（1）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于_关系而形成的一种联系。（2）营养级：食物链上的每一个环节。（3）食

4、物网：在一个生态系统中，许多_彼此交错连接而成的复杂的_。【课堂巩固】1、请根据如下食物网回答问题：（1）要使生态系统完整，还需要增加的成分是_。（2）该生态系统共有_条食物链。（3）鹰处于第五营养级的食物链有_条。（4）食虫鸟和植食昆虫的关系是_，食虫鸟和蛙的关系是_，蛇和鹰的关系是_。（5）蛇在上述食物网中占有_个营养级。（6）若植食昆虫减少，在短期内哪种生物锐减？说明理由。（7）若蛇被大量捕杀，鹰的数量_。【特别提醒】1、食物网越_，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。2、食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是沿着这种渠道进行的。2、非洲某草原生态系统有如下两个食物网：食物网1：（1）这个食物网包括_条食物链。（2）狮子在这个食物网中占据哪几个营养级？_，狮子和野狗的关系是_。（3）食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是_。若蛇的数量减少，狮子的数量变化是_。食物网2：如果蚱蜢突然减少，则蝗虫的数量如何变化？3、根据如下南极食物网思考：