PEP五年级英语下册教学计划教案

1、PEP小学英语五年级教学计划教材分析 :本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6 个单元、2个复习单元。每个单元分 A、B、C'三个部分，共12页。复习单元为6页, A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学 生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手 工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。教材编写思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题 功能 结构 任务教材特点课程教学目的：1 强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学

2、生语言应用能力的培养。在起始阶段采用" 全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check/Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4 .重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主

3、要节日等5 .融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6 .重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学7 .实现整体设计课时安排:？?？单？元课时周第？ 一？单？元六课时二周第？二？单？元六课时二周第？三？单？元六课时二周复？习？ 一三课时一周第？四？单？元六课时二周第？五？单？元六课时二周第？六？单？元六课时二周复？习？二三课时一周机？动？复？习六课时二周共？计四十八课时十六周内容与目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听说认读16个单词3 能学会 6 个手工制作。4 能听懂会唱8 首歌曲。5 能听懂会吟

4、唱12 首歌谣。6 能完成6 个自我评价活动。7 能理解6 个幽默小故事。8 能了解 6 项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施：一词汇教学(Let's learn)Let's learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点1、 、 注意词汇的呈现方式2、 利用 Let's start 部分引入新词。Let's start 既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词

5、。3、 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。4、 充分发挥单词卡片的作用。二对话教学(Let's talk Pair work Group work )本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1 、 在听力活动中感知新的语言(Let's try ) 。在原来Let's talk 一页设计了新板块Let's try ，这个听力练习用来帮助学生

6、进一步熟悉Let'slearn 部分的学过的新词，并在进入Let's talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言1 )抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A 部分的主句型为：Can you.?Yes, I can. No , I can't.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write 打好

7、基础。2)教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。3)教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。三、阅读理解教学(Read and write )这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充 句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：1 、 不应象 Let's talk 中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2 、 write 部分照样子"抄 "并不是 "写 "，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少" 写 "；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：1 学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约 5 分钟）2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约 5-10 分钟）3学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约 10-15 分钟）4课堂完成活动手册。（约 5-10 分钟）四、语音训练（Pronunciation ）这一册 Part C 中 Pronunciation 很重