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文档简介

1、20以内的退位减法【阿克苏地区温宿县佳木镇中心小学：库尔邦。苏力坦】教学目标知识与技能：1使学生比较熟练地口算20以内的退位减法。2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题（用数学的能力）。过程与方法：通过学生自主探索与合作学习，掌握“凑十法”，“算减整法”等方法来算计算20以内的退位减法。情感态度与价值观：通过数学学习，使用学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。教学重点引导学生掌握“四个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点培养学生数学的能力。教学过程1.一，创设情境，激发兴趣草地上有6个鸟，鸟窝里有飞出来9个鸟。小朋友们！想一

2、想：现在共有几个鸟？教师提出问题：一共有几个鸟？二，自主探索，合作交流<1>.要求：一共有几个鸟，该怎样解决这个问题呢？<2>学生独立思考。<3>学生把自己的想法与小组同学说一说，小组讨论解决问题的方法。1,2,3,4,5,6.原来有6个,以后加了9个 (教师巡视；及时和学生交换看法，给予点拨。)6+9=152.一，创设情境，激发兴趣苹果树上有15个苹果，一只猴子拿走了6个苹果。小朋友！现在树上还剩几个苹果？教师提出问题：还剩了几个苹果？二，自主探索，合作交流<1>.要求：原有几个苹果？现在剩了几个苹果？<2>学生独立思考。<3

3、>学生把自己的想法与小组同学说一说，小组讨论解决问题的方法。1,2,3,4,5,6.15原来有15个,以后拿走了9个 (教师巡视；及时和学生交换看法，给予点拨。)15-9=63.一，创设情境，激发兴趣小池塘里有一群鸭子游泳。小朋友！数一数，有几只鸭子？教师提出问题：有几只鸭子？学生数一数图中的鸭子1，2,3,4，124只鸭子游走了，还剩了几只鸭子？教师提出问题：现在有几只鸭子？二，自主探索，合作交流<1>.要求：原有几只鸭子？4只鸭子游走后，还剩几只鸭子？<2>学生独立思考。<3>学生把自己的想法与小组同学说一说，小组讨论解决问题的方法。1,2,3,4,.12原来有12个,4只有走后剩了8个 (教师巡视；及时和学生交换看法，给予点拨。)12-4=84.应用拓展，解决问题<1>用你喜欢方法计算13-9=（） ；17-9=（） ；12-7=（） ；12-4=（）；12-9=（） ；15-9=（） ；14-8=（） ；8+1=（）；18-9=（） ；14-9=（） ；13-6=（） ；11-2=（）；11-9=（） ；16-9=（） ；15-7=（） ；15-9=（）；10-9=（） ；19-10=（） ；14-3=（） ；17-8=（）；<2>连线题：找自己的书包把正确的答案连接起来。<3>能力练习：小动物

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