杨红波：七年级《民族团结与中外交流》教学设计

1、第15课 民族团结与中外交流绿川学校 杨红波 教学目标1. 知识与技能（1） 知道唐太宗时期的民族政策，知道文成公主入藏的史实。（2） 知道遣唐使来华的主要史实和影响。（3） 知道鉴真东渡的背景、时间和他为传播佛教及中国文化所作的贡献。（4） 学习运用唯物主义历史观分析唐朝中日交往的性质。2. 过程与方法（1） 通过识读唐朝疆域图，了解唐朝周边政治局势，培养学生从图表中获取有效历史信息的能力。（2） 通过让学生再阅读已学过的资料，从中发现新的历史信息，体会“温故而知新”的真切含义。3. 情感、态度与价值观（1） 通过了解文成公主及其入藏史实，感受其崇高的人生观和价值观，理解民族关系对于国家统一

2、和稳定的意义。（2） 通过了解日本遣唐使制度，领会主动、积极地学习先进文化的深远意义。 重点难点1. 重点：（1） 文成公主入藏的历史背景和意义。 （2） 唐朝文化对日本文化的影响及其途径。2. 难点：理解民族关系对于国家统一和社会稳定的重要意义。 教学设计教 学 内 容学 生 活 动教 师 活 动设 计 意 图导入“中国”概念与“夷夏之防”观念学生带着问题，进入新课学习。先简述“夷夏之防”的古老观念，再用“公主入藏”史实与之形成冲突激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。文成公主幻灯步辇图同学指图引出吐蕃王派使者来大唐请婚这幅图所讲述的是什么历史故事？图中有哪些人物？利用图片引出本框内容。

3、 幻灯唐朝疆域图“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”唐太宗语学生指图说出周边主要少数民族的名称和地理方位。唐太宗的话意思如何？体现了怎样的民族政策？让学生识读唐边疆域图及理解唐太宗的话，概括总结并理解唐朝实行的开明的民族政策。利用历史地图，帮助学生掌握识图方法，形成正确的历史地理概念。引导学生分析唐与周边各民族的关系及其为维护国家稳定的初衷，培养其概括分析能力。阅读课本89页第二段学生进一步理解文成公主入藏背景，得出原因：1松赞干布因仰慕中原文明，多次向唐求婚2唐太宗为了和吐蕃建立友好关系，同意把公主嫁给松赞干布。显示其开明的民族政策。唐太宗为何同意自己的金枝玉叶文成公主远嫁吐蕃？通过问题

4、讨论，让学生在探究中获得知识，提高能力。使学生进一步理解文成公主入藏的原因。幻灯文成公主入藏壁画播放音频文成公主入藏学生通过倾听录音，了解“文成公主入藏”的具体史实。分析文成公主入藏的意义。播放录音让学生学会通过听来搜集历史信息，解决问题。遣唐使与鉴真(上节课的内容新挖掘)见课本85页中间部分文字以及右边的礼宾图回忆上节课，长安城一目。温故而知新。1、长安城是怎样的一座城市？2、礼宾图能告知我们什么历史信息？让学生再阅读已学过的资料，从中发现新的历史信息。旨在让学生了解唐朝在国际上的重要地位。引出中外交往非常活跃的史实。幻灯遣唐使船图学生了解遣唐使，如：遣唐使来唐朝多少次？为何前赴后继的来到中

5、国？有哪些代表人物？这些遣唐使回国后，对日本的社会进步和经济发展起了什么作用？及时对学生活动进行点评，鼓励其积极参与课堂教学。引导学生从中日两国的经济发展水平、社会发展背景等方面进行思考。引导学生理解世界文明是世界各民族共同创造的。让学生积极参与教学，达到趣味学习的目的，在解决问题中逐渐养成探究合作意识，体验快乐的学习过程。以点带面，让学生了解唐朝的强盛、繁荣、先进，对各国产生了强大的吸引力，与邻邦友好往来盛况空前。幻灯鉴真坐像幻灯鉴真纪念堂思考：怎样认识鉴真在中日交往中的作用？试着概括对于鉴真法师的印象。课堂小结各抒己见：你看过日本电影或关于日本的介绍吗？你能否说说今天日本的文化和生活习俗中，有哪些中国文化的影子？教师提示：1城市建筑。2文学艺术。3生活习尚。联系实际，引导学生理解各国人民间互相联系的加强，对社会进步和经济发展产生重要作用和影响。【板书设计】 唐太宗的民族政策国内民族团结-文成公主 文成公主入藏背景（以