棉鞋里的阳光2

1、 7 棉鞋里的阳光教学设计教材分析：人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴。把老人的的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得用该怎样关心长辈，学会体贴。设计理念：课文洋溢着暖暖的亲情关怀，是训练孩子学会关心人，体贴人的好文章。因此，本课设计力求体现“三趣”：“童趣”、“情趣”、“理趣”。知识与技能：、认识本课生字个，会写“奶、妈、午、合、放、收”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：互助学习等过程，进一步学习识字、写字和阅读的基本方法。情感、态

2、度与价值观：通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。一点：爱。一线：晒棉被 两体验：妈妈晒棉被和小峰给奶奶晒棉鞋课时安排：2课时 第一课时一、初读课文，感知课文内容。 1、借助拼音读课文，要求读准字音、顿准句子。 2、圈出生字，标出自然段号。 二、巧记生字。1、出示生字。同桌互相交流记字的方法。2、指名回答。采用“加一加、减一减、换一换、猜字谜等方法。3、给汉字说词语，比一比看谁说得多，说得好。 4、齐读、男女生比赛读生字词。三、有感情地朗读课文。第二课时一、 看图说话，导入新课二、 导语：（出示一张棉鞋的照片）同学们，这是什么？生：棉鞋。 过渡语：今天老师要给大家讲一

3、个与棉鞋有关的故事。这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做什么事呢？ 板书：棉鞋里的阳光 齐读课题。2、 复习生字词。 生字我们都学过了，一起复习它，比一比谁认识的字最多。 出示课件：生字词。 min zho shi bi gi w shu 棉 照 晒 被 盖 午 收 tu tng h yn jng bi 脱 躺 合 眼 睛 摆三、再读课文，深切感知提问：1、课文共有几个自然段？ 2、课文中有哪几个人物，分别是谁？（妈妈、奶奶、小峰） 合作探究1、提出问题，引导学生读书、思考。（）妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（“阳光钻进棉花里”，“棉被更暖和

4、”）（妈妈晒棉被是为了让奶奶更暖和些，体现了妈妈的孝心）（）小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？（“棉鞋里也有棉花“，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”）（小峰受妈妈的影响，体现他对奶奶的爱）（3）结合理解课文，用“因为所以”的方式进行说话训练。1、用上“因为所以”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。2、用上“因为所以”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。（4）奶奶知道是小峰晒的棉鞋后，会怎么说，为什么？2、根据学生回答，出示课文人物的语言。3、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。4、有感情的朗读课文。四、指导书写1、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、引导学生说说写这几个字时有什么发现？3、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。4、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。五、拓展学习 动