模块一交互式电子白板课例分析

1、模块一 河北师范大学 李嵬交互式电子白板课例分析第一讲|：什么是课例分析一、什么是课例分析？.课例是真实的课堂教学过程实录，教学课例是教师对课堂教学具体化、特例化的记叙，它可以展示一堂课、课中的片断或课的系列。课例分析是对课堂教学过程中的得与失的剖析，从而找到改进和优化课堂教学质量和水平的措施与办法。二、课例分析的主要内容：教学设计分析教学目标教学重点难点以及措施学习者分析教学环节导入：引起注意、建立教学目标、唤起兴趣和动机、课的概述主体：回忆先前学过的知识、处理信息和例子、集中注意、运用学习策略、练习结尾：总结和复习、知识迁移、进一步激励和完成教学评估：评定作业、评价反馈和补救教学教学反思第

2、二讲|：基于交互式电子白板的教学特点一、交互式电子白板的优势无需粉笔或鼠标教师和学生用外形像粉笔的白板笔甚至手指，就完全替代传统粉笔的功能，这样既可以避免粉笔产生的各种危害，又节省了资源，全面实现健康、环保、节能的教学模式。丰富多彩的多媒体资源可以使用丰富多彩的多媒体资源，并且可以随时书写或标注。教学过程可以轻松保存教学录像发给学生，学生无需再边听讲边做笔记，教师之间也可相互交流和研究教学录像，提高教学水平。强大的计算机多媒体工具扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视听效果，电子白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，这些精彩的视觉及听觉效果，大大提高了学

3、生的注意力和理解力，激发了学生的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来。二、电子白板在教学中的应用增加视觉效果教师通过白板增加教学的视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能，积极参与学习过程。增强互动效果教师能够利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。促进学生思维教师在学科教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源：网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。三、电子白板对教学的影响电子交互式白板不同

4、于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果提高教学效益，使教学的计划性更强电子交互白板有利于教师开展团队教学研究四、电子白板对学生学习的影响提高学生的注意力和理解力相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包

5、括学生的学习过程），有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。五、交互式电子白板教学应用优质评分标准教学理念和目标（10分）教学理念本课教学理念理解准确，教学理念新学与教目标分析1.对学生情况分析准确，能够正确确定学生的认知重点、难点。2.确定的教学目标体现学科特点并符合学生实际。3.教学目标的确定符合新课程改革精神。教学内容和过程（30分）教学内容的组织与处理1.教学内

6、容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统一。2.重点、难点解决的好，内容拓展合理。3.面向全体，注重差异，安排组织教学内容。教学方法和学法1.教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水平。2.教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高。教学过程1.环节、结构、层次、过渡等要素设计合理。2.图示和演示内容丰富，设计合理，信息量大。电子白板的应用（50分）应用的理由电子白板技术的应用与教学目标和教学内容结合合理。电子白板的应用1.对电子白板的操作熟练。2.电子白板技术有效的应用方式，信息技术整合的角度。3.合理处理内容，支持学生自主、合作、探究式学习。4.有效融入教学各环节，互

7、动作用明显。作用与效果1.画面清晰，无技术问题，能完整、简洁地表现所表达的内容。2.必要的音频清晰，不存在对教学过程干扰的声音。3.充分利用白板的各种功能提高视觉效果，激发学生的兴趣，调动学生的多种感官参与学生过程。4.电子白板应用对学生学习态度、动手动脑和创新实践能力的影响。5.有效地利用教学资源形成自己的教案。6.学生的参与程度高，师生、生生互动好。7.熟练掌握白板的录制功能，可以保存本节课的内容。选手素质（10分）语言表达完整表述内容，语言清楚，语调、语速适中，有节奏感，语意准确、层次清楚、逻辑性强。体态仪表仪表端庄大方、动作适度、面部表情有亲和力，现场表现具有示范性。板书字体工整，书写

8、规范。第三讲|：小学课例分析完成版一、动漫海报课例分析教学设计分析教学目标教学重点难点以及措施学习者分析教学环节导入、新授、教师示范、版面设计、作品欣赏、学生实践、展示评价教学反思二、教学目标认知目标：了解动漫海报的特点及基本组成技能目标：能独立设计一张动漫海报情感目标：通过学习能用自己创作的动漫海报装饰美化校园环境。三、教学重点难点以及措施在本课的学习中，变体美术字对学生来说是比较生疏的知识，通过让学生观察变形字的方法，拓宽学生的思路，引导学生进行标题文字的书写。动漫海报的版面设计及表现形象与内容的结合，这两个难点是对学生绘画、审美、理解能力的综合锻炼，我通过连连看和找茬的小游戏，让学生感悟

9、其中的方法。四、学习者分析本节课面对的是六年级的学生，他们经过小学五年级的美术学习，具有一定的造型能力，同时对设计应用也有一定了解。本课综合了造型表现、设计应用的知识技能，是有一定难度的，所以教师应该引导学生结合实际生活，加强示范，进行教学，降低难度。五、教学环节导入：对比普通海报与动漫海报的不同新授：动漫海报的组成（自学）、教师引导学生汇报、标题文字的书写、说明文与标题的联系、动漫海报表现形象与内容的结合（连连看）教师示范：以植树节为主题设计一张动漫海报第四讲|：初中课例分析一、欧姆定律的应用课例分析（一）教学设计分析 教学目标 教学重点难点以及措施 学习者分析 教学环节 导入新课、新课教学

10、、巩固延伸、作业布置教学反思（二）教学目标知识和技能 巩固深化对欧姆定律的理解，并能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题 通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻 使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法过程和方法 学会用伏安法测量电阻，学会用多次测量求平均值来减小误差 学会用等效的思想，根据物理规律进行正确推导的思维方法情感、态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度，刻苦钻研的科学精神 在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养（三）教学重点难点以及措施用“伏安法”测电阻小灯泡电阻变化的原因（四）学习者分析 用“伏安法”测电阻是电学中的一种基本测量，属于欧姆定律变换式的具体应用，对

11、于加深学生对于欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时也能提供学生初中阶段电学器材综合使用的机会，有利于提高学生的操作能力。在内容上以演示实验的方式，结合视频采集和白板交互的特点，达到突破难点、突出重点的目的。 学生方面，对于前一节欧姆定律的学习，具备了一定的分析解决问题的能力，大部分的同学接受能力比较强，小部分同学可能存在一些困难。所以本课采用先由老师引导分析活动1，面向全体同学；然后再由学生自行设计完成活动2，这样一种循序渐进的方式，不同层次的同学都能得到收获。（五）教学环节 导入新课 通过复习引入未知电阻的测量方法 新课教学活动1：测量定值电阻的阻值活动2：测定小灯泡的灯丝电阻巩固延伸：

12、 只利用一个电压表和一个已知电阻如何测量未知电阻的阻值作业布置： 只利用一个电流表和一个已知电阻，如何测量未知电阻的阻值？（六）教学反思应用前后教学效果的比较： 应用交互式电子白板加强了课堂教学的互动性、提高了学生的参与和学习兴趣，提高了演示实验的效果，使学生对知识得到更直观认识，课堂上学生的思维更加活跃，对知识的掌握效果明显提高教学创新： 通过插入图片的功能和移动、缩放功能，把不容易讲清楚的实物连接图形象、直观的展示在学生面前，使学生得到更感性的认识通过白板的透明页功能和摄像头的综合使用，使演示实验的可见性大大加强，通过调节摄像头的角度和距离，可以把实验的全镜和细节都清晰的展现在屏幕上，使学生对实验的认识更深刻，同时在透明页上以批注的方式把实验数据记录下来，并进行处理、直观、客观。资源应用创新： 透明页可以方便的在原来不具备交互的媒体展示技术上提供一种附加的交互功能，有效的突跛了教学的难点；利用图片和文件的插入功能，大大的丰富了教学资源，而且更好调整播放的位置，提高的课堂容量和课堂的效率；白板的页面可移动性使靠在教室后面的学生也能更清晰完整的看到屏幕所显示的内容。（七）欧姆定律的应用电子