长方体和正方体

1、第三单元长方体和正方体体积第一课时：教学目标 ：步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点 ：1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学用具 ：学具袋。教学过程：一、导入： 你们都听说过乌鸦喝水的故事吧， 聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道 理？二、新授：1、体积的意义。（1）、准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取 一块鹅卵石放入另一个杯子， 再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里， 会出现什么情况？ 为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。 ）（2）、每一个物体都占有一定的空间

2、。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？3、启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？（4）、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？ 师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是 一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的 体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、 一切建筑物、人等占地球的一部分。2、体积单位：（1）、讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。（板书）认识体积单位

3、：常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成（ 2） 、认识立方厘米：出示：棱长是1厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？说明：它的体积是1立方厘米。谁的体积近似的接近 1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米）（3）、认识立方分米： （方法同立方厘米）粉笔盒的体积接近于1立方分米。（4 ）、认识立方米： 出示1立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是1米的正方体的体积是1立方米。 认识1立方米的空间大小。1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。小结：常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？体积单位的用途是什么？（5）、练一练：

4、选择恰当的单位：橡皮的体积用（），火车的体积用（），书包的体积用（）。（6）、比一比：到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书）长度、面积、体积三种单位的区别：（7）、练习： 说一说：测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（）单位测量一只木箱的体积要用（）单位。 、一个正方体的棱长是 1（），表面积是（），体积是（）。（你想怎样填？） 、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是 24立方分米，它的表面积大。（）3、体积初步认识： 决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。A、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？B说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）C、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是 4立方厘米的物体。D小结：怎样知道一个长方体的体积是多少？同一个体积数，可以摆出不同的形状。 动手摆一摆：请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体（