第11课古代日本岳麓版2018溪州中学

1、 情景导入： 古代史上，古代史上，日本日本在亚洲在亚洲拜认了拜认了第一位老师第一位老师，向老师学习。但明，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老治维新后不久，日本就对他的第一位老师师发动战争发动战争，逼老师签订，逼老师签订不平等条约不平等条约，收钱占地。收钱占地。2020世纪世纪3030年代，他年代，他再再一次向一次向他的第一位老师他的第一位老师发动战争发动战争。 摘编陈冰摘编陈冰作坊里的日本作坊里的日本 那么日本的那么日本的第一位老师是谁？第一位老师是谁？他是他是怎样怎样向第一位老师学习的？今天我们学向第一位老师学习的？今天我们学习了古代日本历史，你就全明白了。习了古代日本历史，

2、你就全明白了。第11课 古代日本 新知探究：日本的地理日本的地理位置及组成位置及组成 日本位于日本位于亚洲大陆东亚洲大陆东部的大海中，部的大海中，由由北海道、北海道、本州、四国、本州、四国、九州九州四个大四个大岛及附近数岛及附近数千个小岛组千个小岛组成。成。北海道本州大和国九州四国奈良一、大和统一日本请同学们阅读教材P55页：完成下列问题：1、日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至前 ，之后日本循序渐进的经历了 ，引进了大陆的 ，在 至 公元3世纪之间形成了一些小国，进入 。2、3世纪时，以本州岛 为中心的 兴起，其君主被称作 ，大和国 比较 发达，国力强盛，在 逐步吞并了其他小国，首次实现了日本的

3、政治统一。大约3万年新石器时代农业文化公元前3世纪文明社会奈良地区“大王”农耕经济4世纪末至5世纪初大和国背景：背景：1、大和统一日本后，、大和统一日本后，豪强势力膨胀，甚至把，甚至把持朝廷大权。持朝廷大权。2、圣德太子力推改革，力推改革，试图按照试图按照中国儒家的的政治思想，政治思想，加强中央集权，消弱豪族的势，消弱豪族的势力。力。时间：时间：646年年人物：人物：孝德天皇二、大化改新内容：内容：1、废除了、废除了 ，将部民和土地收归，将部民和土地收归国有，实行国有，实行 。2、建立、建立 ，中央设，中央设“ ，地方划分为地方划分为 三级行政区。三级行政区。意义：意义： 使使部民部民分得了分

4、得了土地土地，摆脱了摆脱了依附地位，依附地位，提高了提高了生产者的积极性，生产者的积极性，促进了促进了日本经济日本经济的发展，的发展，确立了确立了中央集权体制，使日本中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。国家制度趋向完善。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志！部民制部民制“班田收授法班田收授法”和和“租庸调制租庸调制”中央集权制度中央集权制度二官八省二官八省”国、郡、里国、郡、里大化改新的启示 一个民族要繁荣强盛，必须以一个民族要繁荣强盛，必须以开放开放的的心态学习和心态学习和吸收吸收其他民族的优秀文化成其他民族的优秀文化成果，果，正视正视自身的不足，自身的不足，锐意改革，与时锐意改革，与时俱

5、进，重视教育俱进，重视教育，促进本民族的发展。，促进本民族的发展。 要注意要注意保持本民族的优秀文化传统保持本民族的优秀文化传统。1、武士集团形成、武士集团形成 ，日本，日本 又一次发生重又一次发生重大改革，大改革， 逐步被逐步被 取代，为保取代，为保护庄园，扩张势力，大庄园主建立由护庄园，扩张势力，大庄园主建立由 组组成的成的 。地方豪强势力的崛起，。地方豪强势力的崛起，使使 的权威受到挑战。的权威受到挑战。 三、武士与幕府天皇和地方豪强天皇和地方豪强势力争斗时，双方都需势力争斗时，双方都需 的的支持，因此武士发展成为重要的政治力量支持，因此武士发展成为重要的政治力量。 ，武士集团控制了中央

6、政权，武士集团控制了中央政权， 成为虚君，日成为虚君，日本自此进入近本自此进入近 的的 。 8 8世纪时世纪时社会经济制度社会经济制度班田制班田制庄园制庄园制武士武士私人武装集团私人武装集团天皇天皇武士武士1212世纪末世纪末天皇天皇700700年年幕府统治时期幕府统治时期交流展示：日本庄园地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士” 国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。消极：经历了一次经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日

7、本右翼的文化土壤。2.幕府统治：时 间： 人 物： 地 点： 标志 ：获得 称号也称 ，成为日本实际上最高统治者。 12世纪晚期源赖朝镰仓“征夷大将军”幕府将军阅读下列材料。汉书地理志是我国最早对日本有确切记载的历史书籍；隋书东夷倭国传记载：公元607年倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”；新唐书日本传也记载：成亨元年(670年)，倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏音(汉语)，恶倭名，更号日本”。请回答：(1)从材料中看出中日之间的交往最早始于哪一朝代？汉朝。(2)中国史书多次出现有关日本的记录说明了什么？中国史书多次出现有关日本的记录说明中日之间交往比较密切。(3)从材料

8、中看出日本正式称日本是在中国的哪个朝代？从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什么？日本正式称日本是在中国的唐朝；“日出之国”的意思。(4)日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时？史称？有何意义？7世纪中期。史称“大化改新”。日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请回答：材料一和材料二是什么法令规定的？改新之诏综合运用：以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？日本这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革在政治制度上有什么重大的举措？ 建立中央集权体制，中央设“二官八省”，地方划