七年级美术漫画教案

1、七年级美术漫画教案【篇一：初中漫画教案】课题:漫画课时:1 课时课型:理论课授课对象: 九年级教材分析: 本课主要是通过认识和了解漫画的特点和表现效果，激发学生的兴趣，引导学生用不同的方法和工具绘制漫画。教学目标：1 ：知识和技能目标：体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活 , 服务与生活。2 ：过程和方法目标: 尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己喜欢的漫画肖像。3 . 情感态度和价值观目标：欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品教学重点：学习漫画夸张和变形的表现手法。教学难点：抓住特征进行夸张变形。教学方法：1: 教法：遵循“教

2、法为主导，实践操作为主线”的教育思想。2:学法：遵循 “学为主体”的教育思想做到学与练的紧密结合。教具准备: 课件、作画工具、漫画作品等。学具准备：漫画的资料、绘画工具、照片等。教学过程：一：组织教学：（5 分钟）上课起立形式，清点人数等二：引入新课：（5 分钟）感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问 : 这个人你们都熟悉吗?你觉得他的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?讲解 : 这是漫画像,著名演员-葛优。三：讲授新课：（25 分钟）（一）：漫画发展史：a ：中国早期的漫画：在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成就。清末民初中国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但未形成独立

3、的画种。据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画家是石恪，四川成都人，生活在五代十国至北宋初年，作有鬼百戏图、钟馗氏图、玉皇朝会图。到清末民初，漫画才作为独立画种迅速发展起来，当时称作讽刺画、寓意画、时画、谐画、笑画或滑稽画。1925 年 5 月，丰子恺在郑振铎主编的文学周报上发表画作，编者冠以子恺漫画的题头，从此开始，漫画 一词在中国风行，经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。b: 外国早期的漫画：（2） :漫画的概念:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画 ,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。（3） : 漫画的特点：a: 要有令人发笑的功能。b: 具

4、有多种表现方法，如比喻法对比法和误会法等。c: 夸张的构思和夸张的造型。（4） :漫画的类型：a: 讽刺画 :可以讽刺大到国际问题小到生活琐事。b: 幽默画：可以并不讽刺什么，只要能给读者一种健康快乐就够了；也有的作品会有除了快慰之外更深的内涵。c; 肖像漫画：有夸张的手法描绘人物形象，可用简单的笔墨概括对象的特点，也可用素描甚至油画的技法经过夸张来表现对象。（5） :从篇幅上漫画还可以分为（形式）：a: 独幅漫画.b: 连环漫画: 一般有固定的主人公，系列篇幅从三四格到多格。c:长篇漫画: 特指日式连环漫画，以电影蒙太奇手法处理画面的连续关系，除了对话外还有极少的文字，连续性强,颇受青少年欢

5、迎。（六）：学习和练习：请你选择你喜欢的明星画一幅漫画进，学习漫画的特点和的技法。（七）：作品欣赏：四：课堂总结：（5 分钟）1 、漫画的发展史2 、漫画的概念：是卡通的一种，具有强烈的讽刺性或幽默性。它是一种艺术的夸张，夸张和变形突出了人的个性特点。3有多种表现方法，如比喻法、对比法和误会法等。夸张的构思和夸张的造型。4 、漫画的类型：讽刺画、幽默画、肖像画。5 、漫画的形式：独幅漫画、连环漫画、长篇漫画五：作业布置：（5 分钟）注意观察身边的人和事，大胆运用夸张的手法，画一幅发生在校园里的漫画。一：漫画的发展史：二：漫画的探讨：1 ：漫画的类型2 ：漫画的形式板书设计漫 画三：课堂总结四：

6、作业布置【篇二：湘教版初中七年级美术上册卡通故事备课】湘教版初中七年级上册卡通故事教案教学目标1 培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。2 了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。3 学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法与技能。教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。教学难点：卡通形象的设计教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：欣赏卡通短片猫和老鼠师：这部动画片相信同学们都很熟悉并且喜欢，老师也很喜欢看这部动画片，因为我觉得这部卡通片幽默有趣，特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。那么你们喜欢什么卡通片

7、或者卡通明星，为什么，能向我们班同学介绍吗？同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。那么这节课我们就来学习卡通故事二、讲授新课：1 、 师：什么是卡通?指名学生读课文第二段，了解什么是卡通？师：知道了什么是卡通，下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的，先请大家欣赏几幅卡通人物。2 、 课件播放卡通人物。师：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？指名学生回答3 、 再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等、学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特征。师：同学们说的很好，通过欣赏这些卡通形象，我们可以看出这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这

8、个原型再通过简化、夸张、拟人等手法从而创造出一个卡通形象。4 、 下面我们具体从简化、夸张、拟人等这三个方面来分析。（ 1 ） 简化a 、 对比展示兔子的照片、素描兔子与卡通形象米菲兔师：同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了，素描兔子保留了兔子的所有特征：体态，长耳、毛发、脚爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并简化成一根简单的线条。b 、 课件投影长颈鹿、鲨鱼、刺猬的照片讨论长颈鹿、鲨鱼、刺猬的典型特征，尝试用简单的线条画出这些动物，看谁画得又快又简单还准确传神。（ 2） 夸张投影大力水手和小老鼠杰克师：看大力水手和小老鼠杰克的卡通形象分别夸张了哪些地方？为什么要这样夸

9、张？师：夸张是为了表现的需要，是为了突出形象的个性和性格特征。（ 3） 拟人认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示卡通树、卡通汽车、卡通文具等师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。三、创作活动请同学们将刚才通过简化创作出的形象，用夸张的手法，强化它的某一特征，完成一个有趣的、个性化的卡通形象，并说说你想通过夸张来表达什么？学生创作，教师巡回指导四、展示与评价展示优秀学生作业，学生自评互评教师点评相结合。【篇三：七年级上册美术卡通故事】卡通故事一、 教材分析教材按照国家美术课程标准“造型 ?表现 ”学习领域设置，依据课程标准 “ 激发学生学习美术的

10、兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。二、教学目的1 、让学生初步认识卡通及其表现特点。2 、让学生初步了解卡通的绘制步骤。3 、学生能大胆叙说故

11、事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。三、教学重点1 、卡通的表现特点。2 、一个卡通人物形象的绘制步骤。四、教学难点卡通的表现特点。五、教具准备教材、教案、多媒体课件。六、学具准备教材、图画本、铅笔等绘画工具。七、教学过程一、讲故事导入师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来听我们的课。下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢？（学生讲故事）师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌！同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢？生：语言。师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢？生：文字、影视、绘画等。师：很好！其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。这节课我们

12、就一起来学习一下用卡通去叙述故事。请同学们以最快的速度翻到第二课卡通故事。二、讲授新课（一）卡通的概念（二）卡通的主要特点播放毕加猪之功夫足球，请同学们在观看过程中认真思考下卡通有哪些特点？主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。1 、造型夸张。2 、语言简洁生动幽默。3 、色彩鲜艳。（三）卡通常用的表现手法有哪些？1 、造型：夸张、拟人等手法。2 、除了本身形象的夸张外，还多运用辅助线条和文字配合表现。提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张、运动等情景的？（启发学生从卡通作品中寻找声音、情感、运动、音乐的画面。）3 、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？a 、请同学们自己尝试表演喜、怒、哀、乐等各种表情，并观察下你周围的同学的表情。b 、出示各