一年级美丽的冬天教案

1、一年级美丽的冬天教案【篇一：最新审定人教版一年级道德与法治上册13 美丽的冬天教案市级公开课教案】美丽的冬天1 教学目标1 、通过欣赏儿歌美丽的冬天,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征, 感受冬天的快乐。2 、了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 2 学情分析冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗,又可以在欣赏美景的同时激发 , 孩子们的学习兴趣。所以在本课教学中, 我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌,并通过多种教学形式让孩子与冬天亲密接触,并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活、热爱

2、大自然的美好情感。3 重点难点1 、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处, 激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。2 、理解和掌握优美词句, 并在学习交流中学会运用。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、谜语导入,激发兴趣一、谜语导入,激发兴趣师 : 孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?师 : 小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?（生 :雪花）师 : 你们可真聪明! 那请问 , 雪在什么季节才会“盛开 ”呀 ?今天已经

3、来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?（课件播放冬天的图片 ） 活动2【讲授】二欣赏图片、兴趣交流二、欣赏图片、兴趣交流师 : 孩子们, 请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片欣赏吧。师 : 孩子们 ,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀你的心情怎样?活动3【讲授】三、学习儿歌、品读感悟三、学习儿歌、品读感悟1 、师读儿歌,学生欣赏（ 老师感情朗读儿歌）师 : 谁来说一说老师心中的冬天里都有什么? 或者你感觉到了什么?学生 : 老师心中的冬天太美了, 有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风

4、的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!2 、跟读儿歌, 寻找特征师 : 小朋友们, 你们喜欢这首儿歌吗? 现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗 ? 师 : 谁能通过这首儿歌和冬天的图片,说一说冬天的特征呀?学生 : 冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰?3 、走进冬天, 感受冬天活动4【讲授】四创设情景,组织活动四、创设情景,组织活动活动一小实验1. 说一说:我们在抚州看到过下雪吗?知不知道为什么?2. 做一做: 装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后观察两碗水的变化。得出结论水在什么条件下才会结冰。3. 议一议: 汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和观察到的

5、抚州前一周的气温记录,看看有什么不同。4. 小结: 北京的冬天为什么会下雪,而抚州的冬天为什么不下雪。活动二找冬天1. 出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。2. 说一说: 你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。3. 动手整理,对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。4. 画一画自己找到的南方冬天的美景。5. 说一说自己找到的南方冬天的美景。师 : 孩子们 ,你们说得可真好呀!下面我们就感受一下冬天的寒冷与快乐好吗 ? 活动 5【讲授】五、拓展空间,交流感悟五、拓展空间,交流感悟师 : 孩子们 ,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪 皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么

6、好处吗?你们喜欢冬天吗?冬天还有什么好玩的?玩时要注意些什么?活动6【讲授】六、结束部分六、结束部分:学生随音乐齐唱冬天多美好活动7【讲授】板书设计板书设计12 南方的冬天北方的冬天? 冷南方的冬天? 暖活动8【讲授】教学反思教学反思: 本课教学活动后,绝大部分同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。为了充分调动孩子们的学习兴趣,尊重孩子们独特感受,顺利完成本节课的教学目标,我对学生进行了课前调查,了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新,又在了解了学生的经验水平的前提下我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围.【篇二：新版人教版道德与法制一年级第13 课美丽的冬天教案市级

7、公开课教案】13、美丽的冬天教案教学目的：1 、 引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2 、 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：1 、 布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。2 、 教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时教学过程一、导入二、交流。（感受冬天的美好。）1 、冬天在哪里？2 、不一样的冬天。3 、冬天真好玩。三、表达感受。（与冬天融为一体。）师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起

8、玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。生介绍作品师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？师生一起活动（视频：冬天多么美）师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！【篇三：最新审定人教版一年级道德与法治上册13 美丽的冬天教案 （2）市级公开课教案】美丽的冬天1 教学目标情感与态度: 在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣

9、,增强对冬天的热爱之情。行为与习惯: 学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。 知识与技能:了解 “冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。过程与方法: 以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。 2 学情分析从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。因此 ,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。教学难点是: 让学生知道冬天活动后的生活常

10、识,引导学生明确学会自我保健的重要。在突破重难点的过程中,教师应注意:雪中游戏是冰雪世界乐趣多中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼 , 享受冬季生活的快乐。还要让学生了解冬季保健知识, 关心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。教学时可拓宽思路 , 组织学生到室外锻炼,做 “跳房子 ”“ 打毽球 ”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的

11、和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。要特别注意儿童雪中游戏的安全。本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。结冰啦! 是第四单元冰雪世界乐趣多中的第二个话题,活动目标是让学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。在此基础上,创造性地制作冰饰培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。学生们喜欢和同伴合作交流,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中展示自己。做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。所以,本节课我将尝试

12、动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有一定的认识,力求做到活而不乱、层次分明。同时通过展示图片资料,让地处南方?的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维能力。3 重点难点教学重点结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法, 让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。教学难点让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。 4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】活动一：情景体验，跳雪花舞1. 师 :同学们 ,我们一起猜个谜语吧。听好了:白色花 ,无人栽

13、,一夜北风遍地开。无根无枝又无叶,不知是谁送花来。这是什么花?2. 师（出示仿造雪花饰品）: 猜对了。雪花是冬天带给?我们的一份礼物。多有趣的雪花呀。雪花,雪花,你有几个花瓣?我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。咦?刚数完 ,雪花不见了,只留下 个圆圆亮亮的小水点。（课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。 ）3. 师 : 你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?（ 学生说说看到雪景后的心情。）4. 师 : 看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。5. 师 : 同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来 ,跳起来 !（播放课件,师生起舞歌唱。）【设

14、计意图: 针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉、听觉感受冬天的美。】活动2【导入】回归生活，出谋划策1. 师 :你们这么喜欢下雪,可是武汉今年的第一场雪还没来到。真让我们扫兴。不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是 ?2. 师 : 这么冷 , 那就不要出被窝了,行不行呢?师 : 那怎么办?想什么办法,能使我们暖和起来?同桌之间说一说。（ 同桌同学讨论后集体交流）3. 师 : 在学校里,有什么办法让我们取暖?师 : 是呀, 你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里最好的 取暖方法。【设计意图: 创设情景,引导学生走向他们自己真实的生活世界,体验真实的情感。】活动 3【活动】前往

15、操场，做冬日游戏师生边念儿歌边排队:（师）打起小鼓,（生）咚咚咚咚咚咚（师）吹起小号,（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒（师）扛起木枪,（生）1 、2、1、 2、1、 2（师生合）我是小兵,遵守纪律站好。师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏（跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等）。（活动提示: 游戏中 , 有学生开始脱衣服; 有学生因大声喊叫,开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。）【设计意图: 引导学生积极参加户外活动,让他们体验到合作游戏的乐趣。】 活动四 :回到教室,自由谈话1 .师 :冬天里 ,大家玩得多愉快啊!有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。运动过后 , 你们现在暖和了吗?（ 学生说自己的感受。）2 . 师 : 运动后觉得热时,有的