【导学案】人教版三年级数学上册不进位加法及不连续进位加法

1、i万以内的加法和减法（二）单元学习目标% 单元导学；“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、 减三位数中连续进位加法 和连续退位减法。本单元是在前面学习了 “万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今 后能自主进行更大数的计算打基础。本单元通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，将问题与计算有机结合，并注 意在练习中选用一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计 算与生活的联系，增强学生的应用意识。本单元的知识是今后学习乘数是两、三位数的乘 法及大数目加减法计算的基础。学习目标1 .通过学习，使学生掌握三位数加、减三位数的计算方法。2 .使学生

2、能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加减法运算的基本方法， 增强运算意识。3 .理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。%课时分配_J（3课时）（1）加法(4课时)(1课时)(1课时)(2)减法(3)整理和复习(4)单元核心归纳与易错警示 教法与学法；在解决问题的过程中，通过紧密联系生活实际，培养学生估算的意识和能力。让学生 通过知识迁移、合作学习探究出进位加法和退位减法的计算法则。1.加法第1课时 不进位加法及不连续进位加法课题不进位加法及不连续进位加法课型新授课设计说明教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生 生互动、自主探究的活

3、动中了解和掌握新知。1 .加强计算教学与实际应用的联系。通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、处理信息、提出问题、 分析问题和解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。2 .利用迁移规律学习新知识。三位数加三位数的不进位加法是几百几十数进位加法的发展，而三位数加三 位数的一次进位加法和二位数加二位数的不进位加法的算理完全相同，让学生充 分利用迁移规律探索和学习新知识。学习目标1 .引导学生利用旧知，学会二位数加二位数的计算方法。2 .通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3 .结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。学习重点掌握三位数加三位数的计算方法。学习准备教

4、具准备：PPT课件。课时1课时教学环节导案达标检测一复习旧知识，引入新课。（6分钟）1 .出示复习题目， 请两名同学板演： 160+230 710+1202 .指名口答笔算几 百几十数加几百几十数 时需要注意的问题，并 导入新课。1 .观察两道算式，思 考如何列竖式计算，并独 立解答，评判板演的两名 同学做得是否正确。2 .回答老师的问题， 并明确本节课所学内容。1 .计算。240+320=()410+150=()290+520=()580+180=()答案：560 560 810 7602 .列竖式计算。356+642=()二自主探究，1.课件展示教材第36页情境图。提出问题：现在根1.观察

5、统计表，联取 数学信息，说出我国湿地 鸟类、爬行类动物和哺乳7解决问题。(25分钟)据表格中的信息，谁能 告诉老师我国湿地鸟类 和爬行类动物一共有多 少种？该怎样计算呢？ 算一算我国湿地鸟类和 哺乳类动物一共有多少 种。2 .引导学生根据数 据提出数学问题并解 答。3 .引导探究三位数 加三位数的计算方法。问题1:引导学生 交流。(1)板书算式：271+122=教师质疑：这两个 数有点大，且不是整十 整百的数，不容易口算, 那我们该怎么办呢？(2)学生尝试独立 类动物的种数。2 . (1)我国湿地鸟 类和爬行类动物一共有 多少种？(2)我国湿地鸟类 和哺乳类动物一共有多 少种？3 .问题1:(

6、1)学生 思考并列式。(2)展示并交流竖 式计算的方法及结果：271+122 393(3)学生展示交流 竖式计算的方法：相同数 位对齐，从个位加起。问题2: (1)引导学生展示竖式计算的方法，重点说清十位上3+7=10,要在十位下面写0,同时向百位进1。答案：998 392 2713.计算。162+234=()718+120=()456+307=()289+106=()答案：396 838 763 395列竖式笔算：271 + 122393(3)组织学生展示 交流竖式计算的方法。问题2:(1)引导列式说说 计算方法，271+31 =(2)比较前两道题 的异同点。(3)想一想，271+903该怎

7、样计算 呢？学生交流。教师板书：27 1+ 30 3 1174(4)引导学生总结三位 数加三位数进位加法的 计算方法。集交法满1(42 7 1+ .3 1302(2)学生独立回答，K订正。(3)组织学生汇报相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加，就要向前位进1。)学生交流汇报。三运用新知，自主练习。（5分钟）1 .完成教材第37页 “做一做”。2 .引导学生观察教 材第39页“练习八”第 3题，先让学生理解再 连线。独立完成，集体订正。教学过程中老师的疑问:四课堂小结，1.说一说本节课的1.谈一谈自己本节拓展收获。课的收获。延伸。2.布置作业。2.独立完成作业。（4分钟）六教学反思教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息、提出数学问题，并让学 生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学