部编版道德与法治六年级上册《3.1公民意味着什么》教学设计(含2个课时)

1、部编版道德与法治六年级上册3课第1课时教学设计课题公民身份从何而来单元第2单元学科道德与法治年级六学习 目标情感目标：能够接受自己的不同身份。能力目标：理解公民身份与国家密切相关。知识目标：理解什么是中华人民共和国公民；国籍取得的方式；了解“公民” 一词的起源。重点公民身份与国家密切相关难点公民身份与国家密切相关教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频过渡语：视频中的小女孩为什么说自己是中国 人，爸爸是外国人呢？今天我们一起来学习公民 身份从何而来。观看视频并思考通过播放视频导入新课讲授新课1 .揭示学习目标2 .出示自学问题，巡回指导1 .什么是中华人民共和国公民？2 .国籍

2、取得的方式有哪几种？3 .什么样的人可以申请加入中国国籍？4 我国承认中国公民具有双重国籍吗？5 .谈谈对古希腊和古罗马公民的认识。三.共同探讨：1 .出小图片：在豕中、在学校、在冏场 点拨：我们在不同的场合身份不同，但有个共同的 身份是公民。2 .出示幻灯片：美国人、英国人、日本人、中国人 过渡语：漫画中有美国人、英国人、日本人、 中国人，我们开始看到的视频中小女孩说自己 是中国人，爸爸是外国人，你是怎么理解中国 人、美国人、英国人、日本人等/、同身份的呢？ 2.畅所欲言：出示幻灯片阅读学习目标学生带着问题自学学生观看学生观看并思考对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本 节课的内容认识到我们

3、有共同的身份-公民理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份点拨：公民身份与国家密切相关，标示着个人 作为国家成员的资格；具后某一国国籍、必须 享用该国法律规定的权利、必须承担该国法律 规定的义务。3 .探讨：什么样的人是中华人民共和国公民 呢？点拨：公民身份与国家密切相关，具有中华人 民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 国籍可以以出生的方式和申请加入的方式取 得。4 .出示幻灯片：点拨：父母双方（或一方）是中国公民，孩子 出生在中国或其他国家，可以具有中国国籍； 我国/、承认双重国籍。5 .出示幻灯片：“公民” 一词的来源过渡语：我们知道公民身份与国家有关，我们一起来了解一下“公民”

4、 一词的来源。点拨：“公民” 一词最早出现于古希腊，并为 古罗马沿用；在雅典，不是所有人都是公民； 古罗马公民资格先后不向。学生发言学生思考学生思考并发言学生畅所欲言知道公民身份与 国家密切相关知道公民身份与 国家密切相关理解什么样的人 是中华人民共和 国公民。了解“公民” 一 词的来源。课堂小结通过这节课学习，我们知道公民身份与国家有 关、什么样的人是中华人民共和国公民、中国国籍 取得的方式、“公民” 一词的来源，希望同学们能 够认清自己的身份。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书公民身份从何而来1 .公民身份与国家密切相关2 .国籍取得的方式3 .中华人

5、民共和国公民4 .“公民” 一词的来源部编版道德与法治六年级上册3课2课时教学设计课题认识居民身份证单元一学科道德与法治年级六学习 目标情感目标：认识到居民身份证的作用。能力目标：了解居民身份证的反止面信息、用途；能够正确使用身份证。知识目标：了解居民身份证反止面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以 及使用身份证注意的问题。重点认识到居民身份证的用途。难点正确使用居民身份证。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频过渡语：视频中的小女孩说自己是中国人，爸 爸是外国人，你觉得有道理吗？怎样才能证明小女 孩是中国人，爸爸是外国人呢？这节课我们一起来 学习3.2认识居民

6、身份证。观看并思考通过观看视频导入新课讲授新课4 .揭示学习目标5 .出示自学问题，巡回指导1 .居民身份证正反面分别有哪些信息？2 .身份证号码上的数字分别代表什么意思？3 .居民身份证后哪些用途？4 .在什么情况下，警察可以依法检查居民身份证？5 .使用居民身份证需要注意什么问题？阅读学习目标学生带着问题 自学对本节课学习 目标有所了解让学生先熟悉 本节课的内容三.共同探讨：1 .出示幻灯片6点拨：身份证止面的信息包括国家名称、签发机关、有效期限2 .出示幻灯片7点拨：身份证反面的信息包括姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码；公民身份证号码 是身份证上独f二的信息。3.出示幻灯片

7、8点拨：身份证号码数字代表的意义：第1-6位是地址码；第7-14位为出生日期码； 第15-17位为顺 序码；第18位为校验码，如果校验码为 10,则用X代替。4 .出示幻灯片9点拨：我的身份证后效期限与爸爸妈妈的不一样：未满16周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16-25周岁的，身份证后效期10年。26-45周岁的，身份证功效期是 20年，46周岁以上的，身份证长期有效。5 .出示幻灯片10点拨：身份证用途很大，如：住酒店需要登记、邮寄快递、存款、更换手机业务等等。6 .出示幻灯片11点拨：警察基于履行职责的需要，有权依法检查居 民身份证，我们要配合，这是我们作为公民的法

8、定 义务。7 .出示幻灯片12过渡语：警察在什么情形下，可以依法检查居民身份证呢？学生观看并发言学生观看并发言学生观看并发言学生观看并思考学生观看并发言学生观看并思考学生观看并思考让学生认识到 身份证正面的 信息。让学生认识到 身份证反面的 信息。使学生认识到 身份证号码数 字代表的意义。使学生认识到 自己身份证有 效期限与爸爸 妈妈的不一样使学生认识到 身份证的用途。使学生认识到 自己身份证有 时需要接受检查。使学生了解需 要依法接受警8 .出示幻灯片13点拨：需要依法接受警察检查身份证的几种情形9 .出示幻灯片14过渡语：图片中到车站后丢弃车票的做法是不 正确的，那么使用身份证需要注意哪些问题呢？10 .出示幻灯片15点拨：使用身份证需要注意的几个问题。学生畅所欲言学生观看并思考学生畅所欲言察检查身份证 的几种情形。使学生认识到 要正确使用身 份证。课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识到身份 证正反面的信息、身份证上数字代表的意义、身份 证的用途、身份证需要接受警察依法检查、使用身 份证注意的问题。希望同学们能够认识到身份证