观察一棵植物科学教学设计

1、2、观察一棵植物黄埔区鱼珠小学：彭金琼教学内容：教材第4、5、6页的内容教学目标：1 、科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。2、科学探究目标：（1）、 在教师指导下， 能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。（ 2 ） 、在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。（ 3 ） 、能画一棵植物的简图。3、科学态度目标：（1）、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。（ 2 ） 、能认真观察、认真记录。4、科学、技术、社会与环境目标：体会植物是有生命的，要爱护植物。教材分析：这节课是学生初步认识了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等知识的基础上学习的。 本课在此基础上让学生通过观察

2、一棵植物，深化对植物外形特征的认识，认识根、茎、叶等营养器官，逐步建立起“植物是生物”的概念。学情分析：一年级学生的观察方式主要停留在“看”上，本课主要以观察、描述为学习方式，让学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察，教师在课堂上作细致的指导。教学重点：认识植物的外部形态，知道一棵植物具有根、茎、叶等外部结构。教教学难点：通过观察，能用语言描述一棵植物的外部形态特征，并用图画的方式进行展示。教学准备： 15 盆植物盆栽，课件，活动手册。教学过程;一、谈话引入，揭示课题。1 、教师出示一棵植物，问：这是什么？（生：这是一棵植物）2 、揭示课题：今天我们就来学习观察一棵植物。 （出示

3、课题，学生齐读课题）3、教师提问：我们用什么来观察一棵植物呢？（学生回答，教师板书）板书：眼手 鼻再次提问：眼睛用来怎样的？（看）手用来怎样的？（摸）鼻子呢？（闻）用手随便摸吗？4 、安全教育：在确定安全的情况下才能去摸植物。 （板书：安全）板书：眼手 鼻安全【设计意图】 ：用“开门见山”的方式引入课题，主要是让学生快速知道学习的内容，知道观察的方式，同时进行安全教育。二、引导学生观察一棵植物1 、出示植物，引导观察。（1）、 师提问： 你看到了什么？ （生： 叶子） 叶子的形状像什么？ （生：像一滴水珠）板书： ye叶：（ 2 ） 、 师提问： 还看到了什么？ （生： 中间有一根杆） 像什么

4、？ （生：树干）叫什么呢？板书： jing茎：（ 3 ） 、师提问：一棵植物除了有叶子，有茎之外，还有什么？（生：根）根在哪里呢？（生：藏在土壤里）板书： gen根：（ 4 ） 、出示根的图片，师问：根是怎样的呢？（师画出根的简图）2、深入观察，认识特征。（1）、四人一组，分发植物。（ 2 ） 、教师提出要求：现在我们近距离地观察这棵植物，看看哪部分是根？哪部分是茎，哪部分是叶？（ 3 ） 、提出要求：认真观察，指出根、茎、叶的部分。（ 4 ） 、学生开始观察，每人都在小组内说一说根、茎、叶的部分。（ 5 ） 、小组汇报，全班交流。【设计意图】 ：这个部分是整节课的重要教学环节，先从整体引导学

5、生观察植物的外部形态特征，初步认识植物的根、茎、叶，知道它们所处的位置，它们的形状、颜色、大小。然后再到局部，以小组合作交流的方式，近距离地观察植物，加深学生对植物根、茎、叶的认识，提高学生观察的兴趣。三、观看视频四、指导学生画植物。1、教师：我们认识了一棵植物有根、茎、叶，那我们能不能把这棵植物画出来呢？请大家拿出活动手册。2、教师讲解画的顺序要求：先写上日期，、先画土；、再 画茎；、然后画根；、最后画叶。3、学生阅读要求，写上日期，教师边说边画，学生跟着画。板书： （植物简图）4、教师巡视，展示学生作品，指名1 至 2 名学生说一说自己画的简图，并用语言描述根、茎、叶的位置。【设计意图】 ：这是学生第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。通过画图，使学生对植物的根、茎、叶的外部特征更加深刻，同时让绘画成为学生提高观察能力的手段之一。五、课堂总结1、教师小结：同学们，今天我们学会了观察一棵植物，一棵植物一般都有什么呢？ （学生读板书内容） 我们用什么来观察植物呢？（学生读板书内容）2、强调安全：我们无论是观察植物，还是做实验，都要在安全的情况下进行小组长把老师发的植物收上来。板书设