我的故事征文省级三等奖

1、我的故事征文省级三等奖乘责任之舟 扬博爱之帆 引领学生勇往直前湖北监利实验高级中学 刘云清2005年高考我所带三(七)班班级总分全年级排名第一，我教的数学学科成绩也排名第一。我这里也有一些小的故事。一、永不言弃班上有一位叫洪刚的学生，因为是独生子所以家长对其特别放纵，由于很讲哥们义气，在班上有较大的影响力。在第一次选班干部时他拉帮结派，让学生选出他自己和另外一个素质较差的学习孙龙入选班干部。此后，他们两都不按要求履行班干部职责，且自己平时长期不守纪律，在班上造成极坏的影响。于是，我有意安排另两位工作能力强办事认真的同学王剑、王涛分别组织两次大型班级活动，让全班同学都看到王剑、王涛的工作能力和工

2、作精神都比洪刚和孙龙强。于是分别找这几位同学做深入细致地思想工作。先让他们都能接受我的安排，然后向全班宣布撤换班干部。全班同学心服口服。洪刚同学虽然表面上服了，但心里不服。他凭自己在班上的霸气，组织一批同学与老师作对，扰乱班级秩序，并在班上散布一些消极言论。什么“三（7）班不行了要解散”，什么“班主任没有工作能力，无魄力，班主任对调皮学生无能力”等。因为我对学生一直都很有耐性，某些学生也认为我无魄力，学生们暂时还不能理解我对调皮学生永不言弃的思想。包括部分科任教师也指责我：“这么调皮的学生，不开除几个怎么行？这又不是义务教育，教育又不是万能的。”对于这一些我只能跟他们解释：“如果将他们开除后推

3、向社会，他们这辈子可能就完了，他们可能会成为社会渣子，给社会造成危害。如果我能改造这些调皮学生，这会改变他们一生的命运，这对学生本人及其家庭，对社会都是巨大的贡献。请相信他们能转变”。我找洪刚的家长，他的家长一直避而不见，他的家长做生意，人称“洪总”。他完全不懂教育。后来洪总听说不开除他的孩子才同意和我见面。见面后谈了几个观点。其一，他的学生读书是没有希望的，只要学校将学生保护在学校，不让学生犯罪就行。其二，他的学生必须当班干部才能在学校稳得住。他只管孩子的生活不管学习，因为他完全不相信他的孩子学习成绩能提高。针对他的观点，我耐心地做洪总的思想工作，并指导他如何教育孩子，要他对孩子的学习充满信

4、心。我直接批评洪刚在班上的错误言行，以教育所有的学生，但给他改错的机会，他不仅不改，反而顶撞老师而且逃学。我不厌其烦地家访。细心地做洪刚及其家长的工作，给洪刚指明前进的方向，给他希望。指导他如何搞好学习，如何克服不良习惯。给他做心理辅导，从各方向关心他，宽厚地让他回到学校。对他是能照顾时照顾，该关心时关心，但犯了错误一定严励批评。最后他终于能理解老师，完全彻底的转变过来了。春雨潜入夜，润物细无声，只要我们有耐心，只要有温暖而宽阔的胸怀，贯彻“永不言弃”的工作精神。没有融化不了的坚冰。我们的教育是充满希望的。二、以高度的责任感去对待每一件工作我始终将自己的班级工作和教学工作作为自己的历史责任，要

5、求自己对学生的前途负责，对祖国和民族的未来负责。在让学生体验到老师的高度责任感的同时也要求学生将自己的学习与自己的前途命运，与国家和民族的利益联系在一起。激发学生的学习热情。老师具有了责任感和史命感就不会计较个人得失，勤奋工作。学生有了史命感就会去奋力拼博，以学习为荣。三、用无私的爱对待每一位学生对待每一位学生都象对待自己的子女一样与关爱他们。关心他的生活，学习及心理问题，细心地做好每一次学生的工作。不因学生成绩差或表现不好而疏远他们。如班上有一个叫徐丽的同学，平常很不听老师的教导，但老师不厌其烦地关心爱护她。在她父亲病后，亲自带头捐款给她，终于感化她，她由自暴自弃变为勤奋学习。学生彭蓉，学习

6、最努力，成绩也好。在她因运动会受伤后，我亲自将她送到医院并全程培护。她说：“您比我爸爸对我还要好。”象这样细心关爱学生的事件很多。班上每一位学生都感受过班主任的细心关爱，哪怕是一句温暖的话语也能给学生以百倍的信心。教师细心地关爱比用言词更能触动学生的灵魂，更能激发学生的学习热情。三(7)班高考第一名的学生就是一个曾经当面骂我，反而被我用爱心感化过来的学生。四、身教重于言传，发挥榜样的作用教师以身作则，让学生看到教师是如何抓紧时间学习，怎样为工作作出努力，让学生体验到教师的牺牲精神，让学生感受到教师的关爱。这既能提高教师的威望，又能让学生知道怎样为人，有楷模可以效仿。如本人刚接班时，正好做了一个

7、小手术，几天未进食，医生叮嘱要休息，但本人坚持上班培学生到深夜。连续几个星期为转变学风几乎全天都守护学生。这比什么说教都强。学生看到老师的这种献身精神，深受感动，都自觉按老师的要求去做，这是班风迅速好转的一个重要原因。在班上树典型，让学生有看得见的榜样，可以时时对照学习。三（7）班的标兵就是彭蓉。彭蓉同学本身学习刻苦，加上老师的重点培养，各方面素质都比较好。各方面都可以让学生照作做。五、感恩教育带动心理教育与思想道德教育充分利用自己参与的省级科研课题“感恩教育”的研究，开展各项教育活动，对学生进行各项心理辅导，努力提高学生的心理素质。通过中学生日常行为规范的学习结合学生身边的每一件事加强学生的

8、思想道德教育，严格要求学生的每一言、每一行。我坚信，磨刀不负砍柴工。“思想道德教育是高考成绩另一增长点”。例如，有一位学生综合反映，邻班的老师问他质检考试情况时问道，你是几班他回答是七班后这位老师说：“啊七班，不值得一比”。这位学生非常气愤，也很伤心。其他同学也遇到类似情况。全校师生都认为七班太差不值一比。针对这件事，我给学生进行了心理辅导，告诉学生如何正确面对，如何将此事化为前进的动力。结合这次考试七班成绩的提高，给学生鼓励，加油，使消极因素化为积极因素。学生一个个磨拳擦掌、信心十足、斗志昂扬。经过半年努力终于赶上兄弟班级，学生士气倍增。正是因为做了大量的心理辅导和思想道德教育，规范了学生的

9、行为，才有一年后的高考成绩遥遥领先。六、提高教师的自身素质作为教师，第一要有良好的思想素质，更要有较强的业务能力。如有一定的教育心理学知识用科学的方法教育教学。有较高的专业水平。本人刚参加工作时就在有关专家指导下自学了相关教育心理学课程。并参加了北师大的中学生心理咨询函授班学习，因此班主任工作比较顺手。正是利用这些心理学知识解决了班内一部分学生的心理问题让他们能全力地学习。其二，要有扎实的专业基础知识，教师面对的是灵活的学生，经常会遇到学生随时提出的各种复杂的问题，没有一定的业务水平是很难让学生信服你的，学生瞧不起这位老师他就不会去听他的话，对你所教学科就不会有兴趣，从而教学就不易继续下去。对于学生提出的问题本人凭借自己比较扎实的功底基本上能迅速解决，或指出解题思路。学生佩服老师，所以他们愿意向老师请教，因此，学生除了课堂听讲外，经常在课外互相讨论和问老师，这对提高班上的数学成绩起了很大的作用。另外，教师还要运用自己的教学技能，努力减较学生负担，进一步提高学生对学科的兴趣。本人自己带数学科，并不要求学生用太多的课余时间去学数学，而是指导学生如何用课余时间去学习政史地。数学学习主要在课堂上进行，课