人教版一年级数学下册《第3单元分类与整理》单元教案

1、第 3 单元 分类与整理第 1 课时 分类与整理（1）【教学目标】1. 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。2. 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。【教 学 过 程】一、新课导入出示例 1 情景图。师：看一看，你发现了什么？生 1：有很多气球。生2：有各种形状的气球。生3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由

2、分类理整，汇报、交流。生 1：按形状分类。生 2：还可以按颜色分类。师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。2.分一分，数一数。(1)按形状分类。师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。学生分组活动。交流、汇报。师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？ 每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有 5个，心形的气球有4 个，长气球有3个。生2:我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和 长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有 5个，心

3、形的气球有4个，长气球有3个。出示表格：按不同的形状分：球形气球心形气球长气球5个4个3个师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少?生：球形气球最多，长气球最少。(2)按颜色分类。师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数 生：按颜色分成3类。红色的气球黄色的气球绿色的气球3个6 个3 个小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。二、课堂作业1 .完成教材第29页练习七的第1题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发学生 说出：4辆车是同一类的。2 .完成教材第29页练习七的第2题。指导学生先说一说可以怎 样分

4、类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？ 再涂色。3 .完成教材第30页练习七的第3题。指导学生先说一说分类的 方法，再涂一涂，填一填。三、课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体 的形状、颜色、用途等来分类。在生活中，我们给物体分类时常 根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类只要大家 能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。第 3 单元 分类与整理第 2 课时 分类与整理（2）【教学目标】1 学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2 培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3 让学生体

5、会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。【教学重难点】重点 : 掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。难点： 会用不同的标准进行分类。【教 学 过 程】一、引入新课复习： 上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。 （板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1 出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a.说说书上两个小朋友是怎么分的b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类1 分图形（第30 页第 4

6、 题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2分图片。（第 31 页的第5 题。 ）启发： 现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法， 这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。（第 31 页的第 6 题）四、应用练习1 给公园中的人分类。（第 32 页第 7 题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学