《乘数是一位数的连续进位乘法》说课稿

1、.?乘数是一位数的连续进位乘法?说课稿您如今正在阅读的?乘数是一位数的连续进位乘法?说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?乘数是一位数的连续进位乘法?说课稿一、说教材1、说课内容：人教版全日制聋校数学第六册第一单元，乘数是一位数的连续进位乘法第16页例72、教学内容的地位和作用连续进位乘法是在学习了不连续进位乘法的根底上继续学习的，要比不连续进位的计算更复杂。假如学生没有很好的掌握进位的方法或者计算不纯熟，会造成计算上的错误。通过这个例题的教学，使学生进一步理解每位积都满10都要向前一位进位的道理，培养学生的良好学习习惯，减少乘法计算的错误率，按此顺序进展教学，既完全符合学

2、生坚持由到未知，由易到难、由详细到抽象、由特殊到一般的认知规律，又利于建构起科学的知识网络。3、教学目的：1使学生掌握连续进位的一位数乘二、三、四位数的笔算乘法的计算方法，并能正确地进展计算。2培养学生良好的学习习惯，使学生可以正确地计算连续进位的一位数乘法。3使学生愉快的学习，体会成功的喜悦。4、教学内容的重点、难点：重点是指导学生准确地进展连续进位的一位数乘法计算,某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的难点。二、说教法1、创设问题情境，激发学生探究问题的主动性，并在教学中要引导学生理解算理，掌握法那么，重视学生获取知识的思维过程。教学时要擅长引导学生坚持由到未知，由

3、详细到抽象的认知规律，培养学生分析问题和解决问题的才能。2、学生通过计算、观察、探究、表述、练习等方式积极参与教学活动，面向全体学生因材施教，进展整体教学，形成知识网络，培养和保护学生的乐学情绪；体验自己排除思维障碍，获取最全面的思维成果，体会成功喜悦。三、说学法教学中，要求学生应纯熟掌握乘法计算法那么，实在进步各自的计算才能。1、要求学生严格按照法那么进展计算。运算法那么是对计算过程施行细那么所作出的详细规定，为了进步学生运用法那么的自觉性和法那么的掌握程度，在计算中尤其是刚总结出法那么之后的计算中，老师要注意提醒学生严格按照法那么进展计算，让他们自我意识到法那么对其计算的指导，一方面用法那

4、么保证计算过程及其结果的正确性；另一方面进一步强化学生的法那么意识，使他们逐步养成自觉按照法那么去标准自己的计算过程的良好习惯，为纯熟运用法那么打下根底。2、逐步进步学生灵敏运用法那么的程度。为了让学生能灵敏运用乘数是一位数的乘法法那么，形成良好的计算才能，在教学中老师不能老是要求学生按照法那么步趋地进展计算，要注意引导他们运算法那么的普遍规定性和计算过程中的详细灵敏有机地结合起来，使他们逐步摆脱运算法那么的依赖性。四、教学程序设计共有四个环节：铺垫导入探究新知稳固练习总结归纳游戏一铺垫导入1、乘加算式的口算为笔算乘法做好了铺垫。3×8+5=6×9+8=5×7+6

5、=4×6+7=8×7+5=9×3+4=2、笔算全班齐练，指名板演：321×4=2418×3=424×4=3、这组题各是你所学过的什么内容？指名学生说出第三题的计算过程，并说出乘数是一位数的乘法法那么是什么？用投影片出示其法那么本节课要继续学习“一位数乘多位数的笔算乘法。板书：一位数乘多位数的笔算乘法二探究新知识1、出示第16页例7，创设买牛奶的情景，激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，“谁能运用已学过的知识将这个图用应用题形式表述出来。既培养了学生的观察才能，又让学生在详细的情境中直观地感受到生活中处处有数学。2、学生看图后能

6、正确列式：454×4=3、学生尝试计算，计算过程中遇到困难，可以同桌商量着完成同桌互查，反响信息。指名板演，说出计算的顺序和过程，集体订正这题的计算完成了吗？为什么？还得在横式的等号后填上得数和单位。以此培养学生观察仔细，办事严谨、认真，从不敷衍了事的好作风。4、比较：刚刚同学们做424×4时，既快又正确，做例题454×4，怎么有的同学觉得有点困难呢？这两道题在计算中有什么不同的地方？不同点是：424×4是一次进位，454×4是连续进位板书：连续进位5、用乘数乘被乘数的十位时，要看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。同样

7、地，用乘数乘被乘数的百位时，也要注意进位问题。三稳固练习完成教材第16页下面的"做一做"中的两道题。老师巡视，且及时级予个别辅导。全班完成后，指名说出每题计算的全过程，予以共同订正。四总结归纳引导学生观察例7和"做一做"的板书，让学生考虑，计算乘数是一位数的连续进位乘法要注意什么？让学生答复后，老师着重指出：“连续进位这就是我们今天所学的新的知识点在一位数乘法中，不管数字多大，数位多高，计算的法那么都是一样的，计算中一定要仔细认真。重点强调每位上乘得的积都要加上前一位进上来的数。五游戏要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿

8、的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。游戏以“给小动物喂食的形式出现：把各类食物上的算式算正确，喂给小动物们。使枯燥的计算变的生动有趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习数学。板书设计：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样