《十几减8的退位减法》同步练习题

1、.?十几减8的退位减法?同步练习题一、口算18+3= 29+3= 38+5= 49+5= 58+6=69+6= 78+4= 88+7= 98+8= 109+7=二、填空18+ =14 28+ =15 38+ =16 4 +3=115 +8=12 6 +8=13 79+ =12 8 +4=139 +8=18 10 +9=17三、选算加法，再算减法18+7= 26+8= 38+5= 48+3= 54+8= 69+4=15-8= 14-6= 13-8= 11-3= 12-4= 13-9=15-7= 14-8= 13-5= 11-8= 12-8= 13-4=四、填空18+ =14 2 +8=18 38

2、+ =16 49+ =1114- =8 18- =8 16- =8 11- =95 +8=11 6 +8=1211- =8 12-8= 五、计算111-8= 217-8= 315-8= 412-8= 513-8=614-8= 716-8= 818-9= 913-9= 1015-8=六、计 算13+6+2= 217-9-4= 35+3+7= 416-9-7= 518-9-7=615-8-2= 711-8-1= 89+6+1= 917-8-4= 1013-8-2=参考答案一、111 212 313 414 514 615 712 815 916 1016二、16 27 38 48 54 65 73

3、 89 910 108三、115、7、8 214、8、6 313、5、8 411、8、3 512、8、4 613、4、9四、16、6 210、10 38、8 42、2 53、3 64、4五、13 29 37 44 55 66 78 89 94 107我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总

4、时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“

5、死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。六、111 24 315 40 56 65 72 816 95 103死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对