初一数学上册几何图形初步测试题

1、.初一数学上册几何图形初步测试题每学完一个单元的时候，就要多做一些同步练习。这样才能更有效的稳固自己学过的知识，查字典数学网小编为大家准备了关于初一数学上册几何图形初步测试题同步练习，供同学们学习参考!一、选择题：将以下各题正确答案的代号填在下表中。每题2分，共24分。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案1.如图是一个小正方体的展开图，把展开图折叠成小正方体后，有“建字一面的相对面上的字是 A.和 B.谐C.社 D.会2.下面左边是用八块完全一样的小正方体搭成的几何体，从上面看该几何体得到的图是 3.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形顺次是 A. 正

2、方体、圆柱、三棱柱、圆锥B. 正方体、圆锥、三棱柱、圆柱C. 正方体、圆柱、三棱锥、圆锥D. 正方体、圆柱、四棱柱、圆锥4.如图，对于直线AB，线段CD，射线EF，其中能相交的是 5.以下说法中正确的选项是 A.画一条3厘米长的射线 B.画一条3厘米长的直线C.画一条5厘米长的线段 D.在线段、射线、直线中直线最长6.如图，将一副三角尺按不同位置摆放，摆放方式中∠ 与∠ 互余的是 7.点E在线段CD上，下面四个等式CE=DE;DE= CD;CD=2CE;CD= DE.其中能表示E是线段CD中点的有 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个8. C是线段AB

3、上一点，D是BC的中点，假设AB=12cm，AC=2cm，那么BD的长为 A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm9.如图是一正方体的平面展开图，假设AB=4，那么该正方体A、B两点间的间隔 为 A. 1 B. 2C. 3 D. 410.用度、分、秒表示91.34°为 A. 91°20/24/ B. 91°34/ C. 91°20/4/ D. 91°3/4/11.以下说法中正确的选项是 A.假设∠AOB=2∠AOC，那么OC平分∠AOB B.延长&

4、;ang;AOB的平分线OCC.假设射线OC、OD三等份∠AOB，那么∠AOC=∠DOCD.假设OC平分∠AOB，那么∠AOC=∠BOC12.甲、乙两人各用一张正方形的纸片ABCD折出一个45°的角如图，两人做法如下：甲：将纸片沿对角线AC折叠，使B点落在D点上，那么∠1=45°乙：将纸片沿AM、AN折叠，分别使B、D落在对角线AC上的一点P，那么∠MAN=45°对于两人的做法，以下判断正确的选项是 A.甲乙都对 B.甲

5、对乙错 C.甲错乙对 D.甲乙都错二、 填空题：本大题共8小题，每题3分，共24分。13.以下各图形中， 不是正方体的展开图填序号.14.M、N是线段AB的三等分点，C是BN的中点，CM=6cm，那么AB= cm.15.线段AB，延长AB到C，使BC=2AB，D为AB的中点，假设BD=3cm，那么AC的长为 cm.16.假设时针由2点30分走到2点55分，那么时针转过 度，分针转过 度.17.一个角的补角是这个角的余角的4倍，那么这个角的度数是 .18.如图，点O是直线AD上的点，∠AOB、∠BOC、∠COD三个角从小到大依次相差25&d

6、eg;，那么这三个角的度数分别为.19.如图，将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于O，那么∠AOC+∠DOB= .20.如下图，一艘船从A点出发，沿东北方向航行至点B，再从B点出发沿南偏东15°方向行至点C，那么∠ABC= 度.三、 解答题：本大题共52分21.每题3分，共6分根据以下语句，画出图形.四点A、B、C、D. 画直线AB; 连接AC、BD，相交于点O; 画射线AD、BC，交于点P.如图，线段a、b，画一条线段，使它等于2a-b.不要求写画法22.计算题：每题5分，共20分 180°-91&d

7、eg;32/24/÷3 34°25/×3+35°42/ 一个角的余角比它的补角的 还少20°，求这个角. 如图，AOB为直线，OC平分∠AOD，∠BOD=42°，求∠AOC的度数.23.本大题9分如图，是由7块正方体木块堆成的物体，请说出图、图、图分别是从哪一个方向看得到的?24.本大题7分如图是一个正方体的平面展开图，标注了A字母的是正方体的正面，假如正方体的左面与右面标注的式子相等. 求x的值. 求正方体的上面和底面的数字和.25.本大题

8、10分探究题：如图，将书页一角斜折过去，使角的顶点A落在A/处，BC为折痕，BD平分∠A/BE，求∠CBD的度数.参考答案：一、选择题：1.D;2.D;3.A;4.B;5.C;6.C;7.C;8.C;9.B;10.A;11.D;12.A;13.;二、填空题：14.12;15.18;16. 12.5°，150°17.60°18.35°，60°，85°19.180°20.60°三、解答题： 21.略; 22.29°29/12

9、/;.138°57/;.75°.69°.23.是从上面看;.是从正面看到 ;.是从左面看. 24.1;4.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 25.90°其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。小编再次提醒大家：多做练习题，才能进步学习成绩，大家一定要牢记。希望这篇初一数学上册几何图形初步测试题可以帮助到您!这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生