第一单元步入化学殿堂复习于芳兰

1、第一单元 步入化学殿堂课型 复习课【学习目标】1. 知识与技能 深化对化学变化和物理变化的认识，明确化学变化和物理变化的区别和联系建立物质的变化观。 通过对分子原子的初步认识，逐步建立物质的微粒观。 通过自己思考，小组讨论，教师点拨，加深对变化观、实验观、化学价值观等基本观念的认识。通过自己建立知识网，培养学生的总结归纳的能力 通过交流和讨论,使学生能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。重 点：1.构建知识网络，查漏补缺2.加深对基本观念的认识难 点：加深对物质的变化观、微粒观等基本观念的认识。教 具：多媒体 、实物投影板书设计 教学过程师生互动设计意图创设情境俗话说良好的开端

2、是成功的一半，第一单元已经学完了，那效果如何？本节课我们就来复习一下。 四排同学分成四组进行比赛，今天看哪个组的同学表现的好！【学生】 跃跃欲试【知识回顾一】化学改变了世界知识聚焦：（实物投影）展示学生归纳的知识网络1、在自然界本来就存在的材料称为天然材料。如： 石材 棉花 、 木材 、 羊毛 等。2、通过化学方法生产制造的材料称为人工合成材料。如：玻璃 、 钢筋 、 水泥 、 陶瓷 等。 学以致用一 找出下面衣服标签上的天然材料和人工合成材料。【知识回顾二】神奇的化学变化知识聚焦 （实物投影）展示学生归纳的知识网络，其他同学给予评价与补充。物理变化化学变化定义伴随的现象本质区别判断依据二者联

3、系在化学变化过程中，同时发生物理变化举例【教师】给予各组进行表扬和鼓励。【反思提升】1、发光放热的反应一定是化学变化吗？ 2、有气体生成的变化一定是化学变化吗？ 3、化学变化一定放出热量吗？学以致用二1.下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是 ( )A.花香四溢 B.百炼成钢C.海市蜃楼 D.木已成舟2.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A产生耀眼的白光 B.放出大量的热C生成白色固体 D.镁带消失3.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是( )A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方

4、面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质【学生】各组学生进行抢答【教师】适时进行点拨 、纠正激发学生的兴趣与斗志让学生知道本单元学过了哪些知识。对知识点形成知识网络。从而也培养了学生知识归纳总结能力。通过练习，对知识点进行巩固和强化【知识回顾三】知识聚焦 学生展示归纳的知识网络（实物投影），物质构成的奥秘 ：如水分子1、构成物质的基本微粒 原子：如 ：如钠离子和氯离子2、H2O 表示的意义：宏观：（1）水；（2）水是由氢氧元素组成的； 微观：（3）一个水分子；（4）一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成学以致用三

5、1、组成物质的基本成分被称为（ ）A、分子 B、原子 C、元素 D离子2、用元素、分子、原子填空：从微观上说，水是由大量的水 聚集而成的。每个水 是由两个氢 和一个氧 构成的，它们形成了一定的空间结构。从宏观上讲，水是由氢 和氧 组成的。【学生】各组学生进行抢答【教师】对学生的表现进行点评，给予鼓励明确认识到构成物质的基本微粒有分子、原子和离子等。使学生初步了解物质的化学符号表示的意义【学生】对科学探究的进本环节进行总结知识聚焦1. 是学习化学重要而有效的方式， 是进行科学探究的重要途径。2、科学探究的基本环节：提出问题 收集证据（包括通过实验、调查或查阅资料等方法）获得结论（通过分析、比较、

6、概括） 表达与交流学以致用四1.（09泉州）实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是( ) A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行试验 D.交流讨论2.小亮同学在化学课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A 提出假设 B 设计实验 C 交流评价 D 作出结论【学生】各组学生进行抢答【教师】对学生的表现进行点评，给予鼓励【学生】 （实物投影）展示学生归纳的知识网络，其他同学给予评价与补充。知识聚焦 化学实验基本技能训练一 常见化 名称学仪器 用途 使用注意事项 块状：镊子 一横二放三慢竖固体 粉末状：药匙 一横二放三直

7、立化学 实验 药品取用 倾倒：瓶塞倒放，标签对手心，口贴紧 基本 液体 操作 滴加：用胶头滴管，垂悬 物质的 液体：不要超过试管1/3，倾斜45° 加热 口不对人，先预热 固体：试管口向下倾斜，先预热1.药品的使用原则(1)“三不”原则：不能 ；不能 去闻药品的气味；不能 。(2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取 mL，固体只需 。(3)处理原则：实验剩余的药品不能 不能 不能 要放在 。【教师】给予各组进行表扬和鼓励。【反思提升】1、哪些不当操作会造成试管的炸裂？ 2、酒精灯不慎碰倒失火怎么处理？3、那些仪器可以直接在酒精灯火焰上

8、加热，哪些需要间接加热，哪些不能加热？学以致用五1（2010泰州市）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空A B C D E F G H I可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；2.做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 。(填序号) A B C D3.（2010·娄底）学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科

9、学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ） A B C D 学生在自己归纳构建知识的网络上，通过补充老师给予的知识梳理中的内容，进而对基础知识有了更进一步加深和理解。考查学生对常见仪器的名称、用途和基本操作的掌握。让学生知道化学实验基本操作技能是中考重要的考查对象。化学实验基本技能包括正确选择、使用仪器、取用药品、给物质加热等。作业 ：1.完成课文单元练习 2.完成单元达标测试教学反思：基于学生对本单元已有知识基础和生活经验，将教学的起点挂靠在已知与未知的衔接点上，是我在设计本节课教学时着力考虑的问题。因此，课前要求学生先自己把本单元知识归纳整合，课上学生又以抢答的形式对基础知识进行系

10、统的复习，不仅巩固学生对基础知识的掌握，而且激发了学生的学生兴趣，充分调动学生学习的积极性。参考答案：学以致用一 棉是天然材料，涤纶是人工合成材料学以致用二1. B 2. C 3. D 学以致用三1.C 2.分子 分子 原子 原子 元素 元素学以致用四 1.C 2.B学以致用五 1. I A D G B 2.C 3.D第一单元 步入化学殿堂 达标测试题班级 姓名 成绩 一、选择题1、下列现象一定属于化学变化的是（ ）A发光发热 B固体变成气体 C有新物质生成 有沉淀生成2、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ）A陶瓷地板B铝合金门窗C玻璃 木质桌椅3、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理

11、变化的是（ ）A灯泡通电发光发热；瓷器破碎 B煤炭燃烧；水的蒸发C酒精挥发；食物腐烂 葡萄酿酒；铁生锈4、对“点燃镁条”实验中观察到的有关现象描述不正确的是（ ）A、镁条是银白色的固体 B、发出耀眼的强光 C、放热 D、生成氧化镁白色粉末5、构成水的粒子是（ ） A、氢原子 B、氧原子 C、氢、氧原子 D、水分子6、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（ ） A、物理变化 B、化学变化 C、可能是物理变化，也可能是化学变化 D、既不是物理变化，也不是化学变化7、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下

12、列说法中不正确的是（ ）A上述操作中发生了化学变化 B上述操作中只发生了物理变化C这两个汉字是当时世界上最小的汉字 标志着我国科学进入操纵原子的阶段8. 美国科学杂志评出的2008年十大科学进展，下列研究中属于化学研究领域的是（ ）A、观测太阳系外行星 B、研制高温超导材料 C、绘制癌症基因图谱 D、计算物质世界质量9可作为反应容器的是（ ） A、试管B、蒸发皿C、量筒D、漏斗10、为确定一瓶标签残缺的液体是否是盐酸，下列做法合理的是（ ）A、猜想假设 B、查阅资料 C、交流讨论 D、进行实验11、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属

13、于科学探究中的（ ）A提出假设 B收集证据 C实验 作出结论12、小红提出，可以用碘水检验苹果的果肉中是否有淀粉存在。这个环节属于科学探究中的（ ）A提出假设 B设计实验 C收集证据 、做出结论13、下列试验操作正确的是（ ） A、没有说明药品用量时，固体、液体可以任意取量B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子14、如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（ ）A. 拨打火警电话119； B. 用湿抹布扑盖； C. 找老师一起想办法； D. 逃跑15、实

14、验完毕后，用剩的药品应（ ）A、放回原瓶 B、倒入废液缸 C、倒入下水道并用水冲洗 D、倒入指定的容器16、以下保存和取用药品的方法不合理的是（ ） A、块状固体石灰石存放在广口瓶中； B、液体药品稀盐酸存放在细口瓶中 C、用滴管取用大量液体 D、用药匙取用碳酸钠粉末。17、下列实验操作，正确的是（ ）A、用纸槽将粉末状固体加入试管 B、尝药品的味道；C、剩余药品自己处理，可以带走； D、药品用的越多，现象越明显。18. 下图所示实验操作正确的是( ) A 检查装置气密性 B往试管中加入锌粒 C 加热液体 D 固体药品的取用19、为保证有良好的密封性，常把玻璃接触面磨毛（磨砂），下列仪器经过磨

15、砂处理的是（ ）A、量筒 B、广口瓶 C、试管 D、漏斗20、下列新技术与其试图解决的问题之间的连线不正确的是 ()A、膜法淡化海水水资源 B、不用洗衣粉的洗衣机环境保护C、纳米玻璃研制新材料 D、导电塑料开发新能源21、下列四组仪器中，都能加热的一组是（ ） A、水槽、烧杯、试管 B、量筒、蒸发皿、集气瓶 C、烧杯、试管、燃烧匙 D、表面皿、集气瓶、烧瓶22以下是常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是（ ）二、填空：（共20分）23（8分）在横线上填写下列操作可能造成的不良后果： ( 1 ）实验室用剩的药品放回原试剂瓶 ( 2 ）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心 ( 3 ）滴管吸取

16、过试剂后平放或倒置 ( 4 ）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是 三实验探究题24.（12分）指出下列操作中的错误：（请各答出两条） （1） （1） （2） （2） 25.（10分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛会 。 结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约后取出，可以看到在处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的

17、澄清石灰水，振荡后发现 。 结论：蜡烛燃烧以后的生成物是（ ）26.对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。 (1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是： (2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 (3)本实验条件下，甲同学的猜想被证明正确，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是（ ） A用毛巾捂住鼻子 B成站立姿势跑出C沿墙角迅速爬向门外 D打开窗户跳出参考答案：1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.A 8.B 9.A 10.D11.A 12.B 1