北师大版六年级数学上册目标检测试卷

1、.北师大版六年级数学上册目的检测试卷小学生想要学好数学，做题是最好的方法，以下是查字典数学网为大家提供的六年级数学上册目的检测试卷，供大家复习时使用!一、 填空题。1、比3大，比5小的数有。2、妈妈买到一张火车票上写着：“14:40开车，她应 午 点 分前上车。3、数学课本的形状是 ，有 个面， 条棱。4、一瓶糖水中a克，假如糖占糖水的30%，那么水重是 克。5、用字母表示数，乘法结合律可以表示为 ，长方形面积公式表示为 。6、一个三角形和一个平行四边形的底和高都相等，它的面积比是 。7、甲、乙两数，：甲数-乙数÷乙数=60%，这里的60%表示 。二、选择题。1、下面几个数中，最接近

2、8.07万的整数是 。A、8.071万 B、80701 C、80691 D、807092、立方体的棱长和体积 。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例3、0.5万是0.5亿的 。A、1/100 B、1/1000 C、1/100004、组成角的两条边是两条 。A、线段 B射线 C、直线5、假如17a是质数，那么a= 。A、1 B、17 C、不一定6、某居民小区，去年的水电费比前年增加了5%，今年居民们增强了节水、节电意识，水电费比去年减少了5%，这个小区今年的水电费比前年 。A增加了 B、减少了 C、一样7、计算3 -2.75+1 时，比较合理的方法是 。A、把小数化成分数计算 B、把分数化成

3、小数计算 C、以上两种方法都可以三、判断题。1、20×3/5=20÷5×3。 2、两个数分别除以这两数的最大公约数，所得的商是互质数。 3、把4.5千克盐放入100千克的水中，制成的盐水含盐4.5%。 四、计算。1、直接写出得数。0.81+15.3 1300-497 3 -1/2 3/4+0.721÷0.04 1/8÷0.625 4.5×4/15 1.5+2/3×31-1/3×2/5 1.25×0.36×8 1÷2-2.092、解方程或比例：3/5x+0.8=5.6 1.4 :x=1

4、:0.753、怎样简便就怎样算：50.4×2.7+24.48÷24 9.4-5-2 2 -3/32+3/4÷1/44-0.5+2 × 0.75五、列式计算。1、120的30%减去20除4的商是多少?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助

5、幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪

6、笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2、一个数的1/3加上2.4与5/6的积，和是2.4，这个数是多少?唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学

7、“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的六年级数学上册目的检测试卷，对大家有所帮助!一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的