(物理)2016届汕头一模物理24题分析和备考策略

1、理综第理综第2424题分析与备考策略题分析与备考策略一、第一、第2424题全市考生答题情况分析：题全市考生答题情况分析：得分得分1211109876543210人数人数22564172875474173124 10218231419 2317 253983911561比例比例% 8.18 8.18 1.51 1.51 1.04 1.04 1.98 1.98 1.51 1.51 11.33 11.33 3.70 3.70 2.99 2.99 5.15 5.15 8.40 8.40 9.21 9.21 3.04 3.04 41.94 41.94 平均分平均分3.42分分得得8分到分到12分分392

2、4人，占人，占14.23%得得1分到分到7分分12082人，占人，占43.83%得零分的占得零分的占41.94%，其中随机抽查了，其中随机抽查了400份，有份，有199份完全空白份完全空白全市理科考生全市理科考生27567人人 得零分甚至空白的学生占得零分甚至空白的学生占42%，比例有点大，比例有点大，24题应该是大部题应该是大部分学生努力就可以拿下的。应该多鼓励学生去做，平时考试分学生努力就可以拿下的。应该多鼓励学生去做，平时考试可以尽量给做错的学生一些鼓励分数。可以尽量给做错的学生一些鼓励分数。 得六七分的学生比重很大，大部分为第二小问得到的分数。得六七分的学生比重很大，大部分为第二小问得

3、到的分数。 从得分分布也可以看出，第一问要不就是不会做，会做的学从得分分布也可以看出，第一问要不就是不会做，会做的学生大部分可以拿到满分。生大部分可以拿到满分。 24题题目的难度与全国卷的题题目的难度与全国卷的24题难度相当。如果第一问与第题难度相当。如果第一问与第二问对换一下，则应该更好，平均分应该会提高不少，也更二问对换一下，则应该更好，平均分应该会提高不少，也更能区分出不同层次的学生的水平。能区分出不同层次的学生的水平。基本公式没有记牢基本公式没有记牢答题错误情况分析答题错误情况分析基本公式没有记牢基本公式没有记牢基本公式中各个符号的意义没有理解清晰基本公式中各个符号的意义没有理解清晰仅

4、掌握了一堆公式，但不懂应用仅掌握了一堆公式，但不懂应用仅掌握了一堆公式，但不懂应用仅掌握了一堆公式，但不懂应用仅掌握了一堆公式，但不懂应用仅掌握了一堆公式，但不懂应用不能区分圆弧段与直线段的模型是有区别的不能区分圆弧段与直线段的模型是有区别的物理模型混乱：物理模型混乱：没看出与基本的转动切割模型有差别没看出与基本的转动切割模型有差别审题不清，审题不清，L L与与d d没有区分没有区分背题。生硬照搬曾做过的题。背题。生硬照搬曾做过的题。第二问不懂得联立方程求解，而是不断滚动把前面的方程代入第二问不懂得联立方程求解，而是不断滚动把前面的方程代入后面的方程中，方程越写越复杂，导致最终不小心出错后面的

5、方程中，方程越写越复杂，导致最终不小心出错文字太详细，占用宝贵时间文字太详细，占用宝贵时间答题写错位置答题写错位置二、近几年全国卷第二、近几年全国卷第2424题分析题分析 (2013全国卷新课标全国卷新课标I) 24. (13分分)水平桌面上有两个玩具车水平桌面上有两个玩具车A和和B，两者用一轻，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始。在初始时橡皮筋处于拉直状态，时橡皮筋处于拉直状态，A、B和和R分别位于直角坐标系分别位于直角坐标系中的中的(0,2l)、(0,-l)和和(0,0)点。已知点。已知A从静止开始沿从静止开始沿y轴正轴正向做加

6、速度大小为向做加速度大小为a的匀加速运动：的匀加速运动：B平行于平行于x轴朝轴朝x轴轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某在某时刻通过点时刻通过点(l, l)。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运运动速度的大小。动速度的大小。 （2013全国卷全国卷II） .（分）如图，匀强电场中有一半（分）如图，匀强电场中有一半径为的光滑绝缘圆轨道，轨道平面与电场径为的光滑绝缘圆轨道，轨道平面与电场方向平行。、方向平行。、b为轨道直径的两端，该直为轨道直径的两端，该直径与电场方向平行。一电荷为径与电场方向平行。一电荷为(q)的质

7、的质点沿轨道内侧运动点沿轨道内侧运动.经过经过a点和点和b点时对轨道点时对轨道压力的大小分别为压力的大小分别为N和不计重力，求和不计重力，求电场强度的大小、质点经过电场强度的大小、质点经过a点和点和b点时的点时的动能。动能。 （2014全国卷全国卷I） 24（12分）公路上行驶的两汽车之间保持一定的安全距离。分）公路上行驶的两汽车之间保持一定的安全距离。当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为和

8、汽车系统的反应时间之和为1s。当汽车在晴天干燥沥青路面。当汽车在晴天干燥沥青路面上以上以108km/h的速度匀速行驶时，安全距离为的速度匀速行驶时，安全距离为120m，设雨天时，设雨天时汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求，若要求安全距离仍为安全距离仍为120m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。 （2015全国卷全国卷I） 24(12分分)如图，一长为如图，一长为10 cm的金属棒的金属棒ab用两个完全相用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中；磁场的磁感应强度同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中；磁场

9、的磁感应强度大小为大小为0.1 T，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘。金属棒通过开关与一电动势为端与金属棒绝缘。金属棒通过开关与一电动势为l2 V的的电池相连，电路总电阻为电池相连，电路总电阻为2。已知开关断开时两弹簧的。已知开关断开时两弹簧的伸长量均为伸长量均为0.5 cm；闭合开关，系统重新平衡后，两弹；闭合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了簧的伸长量与开关断开时相比均改变了0.3 cm。重力加。重力加速度大小取速度大小取10 ms2。判断开关闭合后金属棒所受安培。判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出

10、金属棒的质量。力的方向，并求出金属棒的质量。24(12分分)安培力方向竖直向下。安培力方向竖直向下。由胡克定律和力的平衡条件得由胡克定律和力的平衡条件得 2kl1= mg 开关闭合后，金属棒所受安培力的大小为开关闭合后，金属棒所受安培力的大小为 F = BIL 由欧姆定律有由欧姆定律有 E = IR 两弹簧各自再伸长了两弹簧各自再伸长了l2=0.3 cm，得，得 2k(l1+l2) = mg + F 联立得联立得 m = 0.01 kg （2015全国卷全国卷II） 24.（12分）如图，一质量为分）如图，一质量为m、电荷量为、电荷量为q（q0）的粒子在匀强电场中运动，）的粒子在匀强电场中运动

11、，A、B为为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的点的速度大小为速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为，方向与电场方向的夹角为60；它运动到；它运动到B点时速度方向与电场方向的点时速度方向与电场方向的夹角为夹角为30。不计重力。求。不计重力。求A、B两点间的电两点间的电势差。势差。全国卷近全国卷近3年理综第年理综第24题考点分布题考点分布2013年考点及要求年考点及要求2014年考点及要求年考点及要求2015年考点及要求年考点及要求III已在选择题中考查已在选择题中考查带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动信息题信息题, ,两体两体牵连牵连运动问运

12、动问题题结合几何关系结合几何关系（13分）分）力与运动（联系实力与运动（联系实际）（际）（12分）分）安培力安培力+力的平衡力的平衡+胡克定律（胡克定律（12分）分）粒子在电场中的粒子在电场中的圆周运动圆周运动v-t图像图像, ,牛顿牛顿运动定律应用运动定律应用粒子在电场中的运动粒子在电场中的运动20132013年物理必考部分统计年物理必考部分统计题型题型选择题选择题实验题实验题计算题计算题题号题号141415151616171718181919202021212222232324242525难难度度卷卷0.7330.7330.6980.6980.5860.5860.4990.4990.586

13、0.5860.4330.4330.5150.5150.3370.3370.5670.5670.5240.5240.310.317 70.1530.153区区分分度度卷卷0.3690.3690.2650.2650.4130.4130.4230.4230.3300.3300.3640.3640.5360.5360.1720.1720.6310.6310.5620.5620.7420.7420.6130.613能能力力层层级级卷卷理解数理解数学学理解推理解推理理推理数推理数学学推理数推理数学学推理分推理分析综合析综合理解理解理解推理解推理理分析综分析综合合实验能实验能力力实验能实验能力力分析综分析综

14、合合分析综分析综合数学合数学2014年物理部分统计年物理部分统计题题型型选择题选择题实验题实验题计算题计算题题题号号141516171819202122232425难难度度0.7330.6980.4000.5680.4990.4330.4150.7560.6670.2480.5010.253区区分分度度0.3690.2650.4130.4230.3300.3640.3360.1720.6310.5620.7420.613能能力力层层级级理解能力理解能力数学应用数学应用能力能力理解能力理解能力数学应用数学应用能力能力理解能理解能力推理力推理能力能力推理能推理能力力数学应数学应用能力用能力推理能推

15、理能力分析力分析综合能综合能力力理解能理解能力力理解能理解能力推理力推理能力能力分析综分析综合合实验能实验能力力实验能实验能力力数学应数学应用能力用能力分析综分析综合合分析综分析综合数学合数学应用应用能力能力2015年物理部分统计年物理部分统计题题型型选择题选择题实验题实验题计算题计算题题题号号141516171819202122232425难难度度0.40.50.30.50.70.60.30.20.60.30.40.2区区分分度度能能力力层层级级理解能力理解能力推理能力推理能力理解能力理解能力理解能理解能力数学力数学应用能应用能力力推理能推理能力力数学应数学应用能力用能力理解能理解能力力推理

16、能推理能力力理解能理解能力推理力推理能力能力分析分析综合综合数学数学应用应用能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合能力能力实验实验能力能力实验能实验能力力理解理解能力能力推理推理能力能力分析综分析综合数学合数学应用应用能力能力从近几年的命题来看，从近几年的命题来看，24题不会有太复杂的模型，只是题不会有太复杂的模型，只是立足基立足基本模型，不回避常规题本模型，不回避常规题。而且。而且15年第年第24题的难度比前几年要容题的难度比前几年要容易，很有可能易，很有可能16年依然会维持年依然会维持15年的难度。因此，在二轮复习年的难度。因此，在二轮复习以及测试中，对中上层的学生来说，

17、以及测试中，对中上层的学生来说，24题必须争取拿满分。题必须争取拿满分。第第2424题可能的命题走向题可能的命题走向下阶段第下阶段第2424题复习建议题复习建议为何很多学生经过了一轮复习，在物理上投入了很多精力但计算题分为何很多学生经过了一轮复习，在物理上投入了很多精力但计算题分数总还是差不多，甚至经常写得满满的但还是得零分？数总还是差不多，甚至经常写得满满的但还是得零分？在二轮复习中，怎么提高第在二轮复习中，怎么提高第2424题的得分？题的得分？学生所处的阶段：学生所处的阶段： 1、完全不会，空白、完全不会，空白 2、公式、概念记不住，或者记错、公式、概念记不住，或者记错 3、公式记住了但不

18、懂得适用条件以及与模型结合应用、公式记住了但不懂得适用条件以及与模型结合应用 4、基本模型掌握了，但不懂区分各种不同的模型，不懂情景分析，无法从具体情景中提炼出模型基本模型掌握了，但不懂区分各种不同的模型，不懂情景分析，无法从具体情景中提炼出模型 5、模型提炼出来了，但题目具体条件没有分析清楚、模型提炼出来了，但题目具体条件没有分析清楚 6、公式、概念理解清晰、准确、透彻；基本模型掌握熟练；、公式、概念理解清晰、准确、透彻；基本模型掌握熟练； 能能从从情景分析提炼出物理模型并对题目的具体条件分析清楚情景分析提炼出物理模型并对题目的具体条件分析清楚 我们可以看到，学生在努力达到第我们可以看到，学生在努