小学六年级部编版下册语文文言文阅读理解必考题型

1、小学六年级部编版下册语文文言文阅读理解必考题型班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读文言文，完成练习。今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣日：“我欲之四楚。”臣日：“君之楚，将奚为北面？”日：“吾马良！”臣日：“马虽良，此非楚之路也。”日：“吾用四多！”臣日：“用虽多，此非楚之路也。”日：“吾御者田善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。注释持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动词，往到。用：资用，即路费。御者：驾车的仆夫。1解释加点的字。我欲之楚（_） 将奚为北面（_）2“马虽良，此非楚之路也。”这句话的意思是。_。3成语“_”出自本文，比喻_。2. 课内文段阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿

2、辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近， 日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1联系上下文，我知道“问其故”中的“其”指的是_。2我会用“组词法”解释加点字的意思。两小儿辩日：_ 日始出：_ 日中时：_3围绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请填写观点与理由：人物观点理由第一个孩子日初出远，而日中时近也第二个孩子初出沧沧凉凉，及其日中如探汤4下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ）A.此/不为远者小

3、/而/近者大乎？B.此/不为远者/小而近者/大乎？C.此不为/远者小/而/近者大乎？D.此不为/远者/小而近者/大乎？5“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是（ ）A.孔子学识浅薄比不上孩子B.孔子对待学问实事求是C.孔子不忍心作出判断D.孔子缺乏科学探究精神3. 读文言文鹿亦有智，完成练习。博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请，李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。注：博山：古地名。伐薪：砍柴。仔：同“崽”

4、。秋祭：官府在秋季举行的祭天地的仪式。固：坚持。1解释下面句中加点的词。(1)其家户外皆山_(2)时值秋祭_(3)李氏不与_(4)鹿稍长_2把下面句子翻译成现代汉语。(1)其家户外皆山，鹿出，至暮必归。_(2)是夜鹿去，遂不归。_3文中鹿的“智”具体体现在哪里？请用文中原句回答。(写两点)_4文中说“李氏深悔之”，李氏到底“悔”什么？_5这则小故事给你怎样的思考？_4. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈

5、善，而离楚愈远耳。1解释加点的词我欲之楚（_）将奚为北面（_）吾马良（_）此数者愈善（_）2翻译马虽良,此非楚之路也._此数者愈善,而离楚愈远耳._3成语（_）出自本文,比喻（_）。4此寓言故事给我们的启示是：_5. 文言文阅读。1黠xi猱no1 兽有猱，小而善缘，利爪zho。虎首痒yng，辄zh使猱爬搔so之。2 久而成穴，虎殊快，不觉也。3 猱徐取其脑啖dn之，而以其余奉虎。虎谓其忠，益爱近之。4 久之，虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木。虎跳踉ling大吼，乃死。字词解释：缘：_辄：_殊：_ 啖：_ 奉：_ 谓：_ 益：_ 迹：_ 踉：_2粤yu令好谀y1 粤西有令性悦谀。每布一政，群下

6、交口赞誉，令乃欢。2 一隶欲阿其意，故从旁与人偶语曰：“凡居民上者，咸喜人谀。唯阿主不然，视人誉蔑mi如耳。”3 其令耳之，亟j召隶前，抚膺yng高蹈，嘉赏不已，曰：“嘻！知余心者唯汝，良隶也！”自是昵n之有加。字词解释：悦：_谀：_乃：_阿：_偶语：_ 咸：_蔑mi如：_亟：_膺：_已：_昵：_3黠xi鼠苏子夜坐，有鼠方啮ni。抚床而止之。既而复作。使童子烛之，有橐tu中空，嘐jio嘐聱o聱，声在橐tu中。曰：“嘻x！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽j死耶？向为何声，岂有鬼耶？”覆f而出之，堕地乃走。字词解释：方：_啮：_抚：_ 烛

7、：_ 橐：_ 嘻：_ 见：_ 发：_ 遽：_ 向：_覆：_ 堕：_4包惊几笃于友谊陈包惊几笃(d)于友谊，与吴东湖善，吴卒，抚其家甚至。后方嫁女，闻吴女将适人，贫不能理装，即以其女之奁（lin）具赠之，己女后一载始嫁。时论称之。字词解释：笃：_于：_卒：_抚：_甚至：_方：_ 适：_ 理装：_ 即：_奁：_具：_后：_载：_6. 阅读下文，完成下题。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（注释）依附：投靠。 疑：犹豫。1解释下列加点字意思：（

8、1）华歆、王朗俱乘船避难（_）（2）王欲舍所携人（_）2下列对画线句的解释正确的一项是（ ）A.宁愿因为情况危急而抛弃他吗？B.难道可以因为情况危急而抛弃他吗？C.难道可以在情况危急的时候抛弃他吗？D.难道可以因为情况危急而相互抛弃吗？3从文段内容看，_（谁）优，理由是_。7. 阅读文言文，回答下面的问题。炳烛而学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）晋平公：春秋时晋国的国君。师

9、旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。暮：晚。何：为什么。炳烛：点燃蜡烛照明。为人臣：做臣子的。壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢1解释下列加点的词语。臣闻之（_）少而好学，如日出之阳（_）盲臣安敢戏其君（_）善哉（_）2与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ）A.是吾剑之所从坠B.故时有物外之趣C.项为之强D.何不试之以足3翻译句子。吾年七十欲学，恐已暮矣。_安有为人臣而戏其君乎？_4文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？_8. 课内阅读选文。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若

10、泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1给下列加下划线字选择正确的解释：志在高山（ ）A.记B.记号C.志向D.心情2给下列加下划线字选择正确的解释：伯牙谓世再无知音（ ）A.告诉B.说C.称为D.认为3对“伯牙所念，钟子期必得之”理解正确的是()。A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。4“伯牙绝弦”这个故事赞扬了()。A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B

11、.恋人间始终如一、忠贞不渝的爱情。C.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。D.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。9. 阅读短文，完成练习。邯郸学步且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。注释：邯郸：地名，战国时赵国国都，今河北邯郸市。于：介词，向。未：未曾，没有。其：代词，他。行：代词，他。直：副词，竟然。匍匐：爬行。1解释下列加点的字。（1）又失其故行矣。故：_（2）直匍匐而归耳。归：_2根据下列词语的意思选一选，填一填。独具匠心鹦鹉学舌东施效颦标新立异生搬硬套独辟蹊径A反义词：邯郸学步（_）（_）（_）B近义词：邯郸学步（_）（_）（_）3用自己的话说一说

12、，邯郸学步告诉我们一个什么道理？_10. 阅读学弈，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1朗读“为是其智弗若与”应该读出（_）的语气。朗读“曰：非然也”应该读出（_）的语气。A疑问 B反问 C否定 D肯定2用“_”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。3读完这个故事，你受到怎样的启示？_11. 文言文阅读。邯郸学步昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛,又复失其故步,遂匍匐而归耳。于：在曾：却仿佛：大概1解释文中下列词的含义。昔有学步于邯郸者昔：_遂匍匐而归耳。遂

13、：_匍匐：_2翻译句子。曾未得其仿佛,又复失其故步。_3这个故事告诉我们_的道理。4用“邯郸学步”造句。_5填空。写出邯郸学步的近义词_、_写出邯郸学步的反义词_、_12. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。1解释文中加点词的意思去：_方：_欲：_2翻译下列句子。太白感其意，还卒业。_3用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：_4李白对老婆婆的态度是刚开始（_），后来（_）。13. 文言文阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（hu hu）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为（wi wi）有鸿鹄（h go）将至，思援弓缴（jio zhu）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wi wi）是其智弗若与（y y）？曰：非然也。1用“”选出文中加点字的正确读音。2解释带点字的意思，并翻译句子。（1）使弈秋诲二人弈。_（2）为是其智弗若与？_3课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人_；一人_；这个故事告诉我们_。14. 文言文