北师大版数学《整理与复习》教学设计

1、.北师大版数学?整理与复习?教学设计您如今正在阅读的北师大版数学?整理与复习?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?整理与复习?教学设计教学内容:北师大版数学四年级下册第52页第55页的整理与复习一。教学目的:1、对第一、二、三单元的内容进展复习和整理。2、稳固所学知识,同时培养学生整理知识的才能及运用知识解决问题的才能。教学重点: 对第一、二、三单元的内容进展复习和整理。教学难点: 培养学生整理知识的才能及运用知识解决问题的才能。教学设计一、说一说:1、你学到了什么?可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。2、小组讨论与交流,以表格、网络图或者列举的方

2、法对所学知识进展归类整理。3、小组间互相交流学习。展示小组的作品,介绍整理的方法,以培养学生进展反思和整理的才能。二、想一想:1、你能提出哪些数学问题?可以让学生根据第一、二、三单元的内容,提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。2、小组讨论与交流,尝试解决这些问题。3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题,介绍解题方法,并将学生提出的问题进展归类。您如今正在阅读的北师大版数学?整理与复习?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?整理与复习?教学设计三、练一练:1、第一单元练习:第1、2、4题,学生独立完成。老师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。2

3、、第二单元练习:第7题,学生独立完成。老师补充有关第二单元的其他知识。3、第三单元练习:第3、4、6、8、9题,学生独立完成。老师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。四、数学探究第1题:通过实际操作,学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形,激发学生研究图形的兴趣。第2题:从A到B有很多路可以走,有的是两个数相乘,有的是几个数相乘。主要练惯用计算器做小数乘法,同时开展学生的估算才能。五、数学游戏老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读

4、磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意

5、，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。通过数学游戏,使学生进一步熟悉所学图形的特征,学习逐步缩小范围的解决问题的策略,同时开展有条理地表达的才能。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读