幼小衔接家长会讲话稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼小衔接家长会讲话稿 幼小连接是世界各国训练所普遍面临的问题,下面是第一我给大家整理的幼小连接家长会讲话稿，仅供参考。 幼小连接家长会讲话稿篇1 敬重的家长伴侣： 上午好! 很兴奋由于孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过一个多月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往学校过渡，学校与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。或许有不少的家长担忧自己的孩子能不能很快的适应学校生活，能不能赢在新的起跑线上。我信任，在我们和各位的共同协作下，孩子会走好这一步，逐步喜爱学校生活、适应学校生活的。 一、汉语拼音 汉语拼音是识字、学习一般话的工具，是学习汉语的奠基工作

2、。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要把握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快欢乐乐学拼音，轻轻松松度过拼音关，不仅是我们老师要仔细思索的问题，同样也是很多家长关注的热点。今日就家长如何关心孩子欢乐学拼音，谈谈个人浅见。 1、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。对刚刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。 2、急躁细致，教给方法。 入学前，同学对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，同学对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不准时订正，随其形成习惯，要精确拼出音节，阻碍很大

3、。 3、想方设法，多多陪练。 平常的日常生活中通过传话嬉戏、眼神、动作、语言提示、随机提问等形式，关心幼儿养成良好的倾听习惯。当孩子们把握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的学校一班级同学，心情性强，自我掌握力量较差。他们多采纳形象思维，无意留意占优势。形象直观的详细事物和生动活泼的形式简单引起儿童的留意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍;读得不好再罚几遍这种做法是很简单让孩子疲乏、反感的。 4、准时评价，多多鼓舞。 "让每一个同学都抬起头来'，我们家长也应当拥有一双擅长发觉的眼睛，准时捕获到孩子的亮点，搜寻到孩子的成果和进步，并准时赐

4、予确定和鼓舞。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句赞扬，都会让他们不断品尝胜利的喜悦，不断增加他们的学习热忱。每当孩子把握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就准时地进行表扬和鼓舞，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。 父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，欢乐成长的五彩桥。 二、拼音和识字并进 我们在教学中，留意将学习拼音和识字相结合，学习拼音与学习语言相结合，学习拼音与熟悉事物相结合，努力使汉语拼音真正成为孩子识字、学习一般话的工具，成为孩子学习语文，步入文化殿堂的阶梯和桥梁。 1.学习拼音与识字相结合。在学习拼读音节的过

5、程中，相机渗透识字，既满意了孩子盼望识字的需求，也可以在识字中有效地巩固拼音，还能关心同学储备学问。如：在教学音节m时，我让同学看看图上的大米和"米'字，告知同学用音节m可以给汉字"米'注音，在拼读音节时识字。还相机拓展了"稻子、稻粒、大米、米饭'的图片，引导同学了解米饭的由来，感受"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦'的不易，训练同学要疼惜粮食。 2.学习拼音与进展语言相结合。在学会拼读某个音节之后，可以让同学用带调的音节组词说话，给予音节以意义。这样既强化了音节教学，又促进了同学的语言的进展。例如：在教学带调音节ba时，我先让同学

6、自己拼读，想想在哪里听过这些音。说到音节b时，我出示闻名射击运动员许海峰打靶的图片，让同学看图用音节b组词或说话，由于所触及的内容都是孩子们喜闻乐见的，大家争相表达，达到了很好的语言训练效果。 3.学习拼音与尝试阅读相结合。在同学拼读技能达到肯定的程度之后，就可以适当地选择一些儿歌、童谣、小故事等注音的阅读材料，让同学尝试阅读。孩子天生都是对阅读感爱好的，课堂上，孩子们在老师的引导下借助拼音和图画，结结巴巴、旁若无人地大声朗读故事和儿歌，那样的情境是很迷人的，那才是儿童最好的语文学习。当孩子在这样的拼读情境中读通了、读懂了、收获了、沉醉了，真正的语文训练就在水到渠成之间实现了。 家长更要留意培

7、育孩子看课外书的习惯。这既能培育他们静心，也能增大他们的识字量。从长远看，提高了他们的理解力量，培育了他们的学习爱好。书看多了，识字机会就多，对字的理解更全面，更正确，为运用也打好了基础。一、二班级教材最大的特点是注意识字量大,学过的字简单混淆，所以平常要鼓舞孩子随时随地识字，鼓舞孩子阅读健康向上的书籍，在生活中关心孩子提高识字力量。 (2)每天都坚持朗读、背诵。学校生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。每天写完作业后，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。包括英语的朗读。孩子一入学，首先学的是拼音，学拼音就要朗读，在家里，家长要听孩子读。孩子开头学拼音的时候可能会消失拼错的

8、现象，比如忘掉介母，j-i-a，孩子可能拼成ja。一次不会，不要紧，但不能由于不会就不开口。有少数孩子跟不上，家长可能辛苦一点在家里多辅导，只要他比自己有进步，就是很棒。至于少数急需补缺补差的，(一班级上学期的学习任务相对较重，老师会布置的作业需家长协作督促孩子完成)，肯定要不厌其烦地带自己的孩子上路，不能全希望老师，不然会因此拖住大多数的同学。作为老师，不能停下来等少数慢的孩子。我信任，在绝大多数状况下，孩子的成果(尤其是低班级)和家长的付出成正比。假如你的孩子成果落后，作为家长要准时与老师及那些成果好的同学的家长沟通，吸取他人的训练阅历。鼓舞孩子阅读健康向上的书籍，在生活中关心孩子提高识字

9、力量。 三、养成正确快速的书写习惯： 读准音，记住形，写正确是学习语文的基本要求。留意孩子的写字姿态和执笔姿态，执笔正确与否，直接影响到运笔的敏捷、书写的速度，书写的效果。 "一尺一拳一寸'刚开头确定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。当然，想写出一手好字，笔画挨次、笔顺规章很重要，只有挨次、规章正确，才能合理支配字的间架结构，也才会写出美观、美丽的字。 以上就是我们盼望家长们要协作的一些事情，假如我们在工作上有疏忽的地方请家长准时提出，您有什么好的建议，也可以向我们提出，只要合情合理，我们会很愿意的接受，由于我们的动身点都是"一切为了孩子、为

10、了孩子的一切'。 在这短暂的20天时间里，我们将竭尽全力的工作，关怀、爱惜你们的孩子，在保障孩子们开心学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习爱好、行为习惯的培育。信任在我们双方共同的努力下，孩子们肯定能顺当的升入学校，适应学校的学习生活，成为一个合格的学校生的，我们敬候您的佳音。 幼小连接家长会讲话稿篇2 敬重的各位领导，各位家长： 下午好! 上个周接到我们吕校长的通知，让我到市直一幼来给各位家长做一个关于幼小连接的培训，心里很是感动，由于这个幼儿园，我也曾经在三年时间里每天来回。是的，在四年前，我也和大家一样，怀着忐忑的心情，在幼儿园老师们的关心下，把自己的孩子送进了学校的校门

11、。今日再次走进校内，看着孩子们可爱的笑脸，又勾起了我许多美妙的回忆，信任您的孩子也在这个幼儿园里度过了欢乐的三年时间,也信任大家产初和我一样，怀着无比的信任选择了市直一幼这个始终以"一流的管理、一流的师 资、一流的环境、一流的保教和一流的服务'为宗旨的幼儿园，也更为幼儿园老师们爱心、无私、真诚而深深感动。 再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往学校过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,学校与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。或许有不少的家长担忧自己的孩子能不能很快的适应学校生活，能不能赢在新的起跑线上。其实幼小连接，不仅是学问的连接，更是大

12、人与孩子一起跨越两种生活型态的过程，您与孩子是不是预备还开头这段旅程了呢?今日我就从一个老师的角度，以自己工作体会，与大家沟通一下怎样关心孩子顺当、开心地完成幼小连接与过渡，关心孩子尽快适应学校生活. 一、未雨绸缪，做好预备 1、盼望家长能正确熟悉到学校和幼儿园的不同： 训练性质不同。是指幼儿园是"教养并重'，而学校则是"以教为主'。幼儿园训练在对幼儿进行全面、和谐进展的启蒙训练的同时，还要给幼儿生活上的照料和哺育。而学校训练则要依据肯定的培育目标和课程标准对孩子进行有目的、有方案的德、智、体等全面、可持续进展的训练。每门课程都有明确的、详细的教学目标与教学

13、要求。学校训练还特殊关注同学的学习爱好、奇怪心、求知欲以及形成良好道德行为习惯和学习习惯。 课程设置不同。幼儿园课程是综合性的、将各领域的内容有机整合起来，以主题方式呈现;而学校课程则以分科为主，如语文、数学、英语、科学、体育、品德等，还有各类爱好活动和探究性活动。 教学方式不同。幼儿园的教学方式是以嬉戏为主，注意让孩子在嬉戏中学习，在活动中体验。而学校则以课堂教学为主。老师除采纳讲授的形式来教学外，还特别注意让同学通过观看、思索、操作、探究、争论、表达等方式进行学问学习和力量培育。 2、做好心理过渡预备： 家长关心训练孩子做好幼小连接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和学校的不同，

14、让他们知道幼儿园和学校的差异，让他们有心理预备。在即将进入新的、生疏的环境时，孩子既会有兴奋、憧憬，也难免会流露出紧急、焦虑的心情。此时，爸爸妈妈的态度就很重要。新生家长首先要做的，就是让同学从心理上打消对学校的恐惊，让他们憧憬学校。每次新生入学，总有一些小伴侣哭着闹着不愿上学。这种状况很正常，由于幼儿园和学校之间还是有很大差异的。让孩子接受一个新环境需要循序渐进，不行能一步到位。有些家长可能会过度担忧，不自觉地向孩子传递一些负面的信息，比如说"学校的功课会很难'啊，"你就要去受苦了'或者"就要抓进鸟笼里'啦，等等。假如让孩子处在这样的心情

15、、氛围中，很可能还没迈入学校校门，就已经对即将到来的学习生活感到恐惊或厌倦了。对此，爸爸妈妈要多向孩子传递一些正面的东西，比如"你会学到更多的学问和本事'啊，"你会交到更多的伴侣'啊，还有"你长大了，就要成为一个学校生了'，"表现好了还可以戴红领巾，成为一名少先队员'等等，调动孩子的乐观性。等到孩子入学后，要每天与孩子多沟通，在沟通的过程中，你可以这样问孩子：今日你最兴奋的事是什么?你交了几个伴侣?他们叫什么名字?你又学会了几个生字?尽量做正面的引导，使孩子喜爱上学。 3、调整作息。进入学校跟上幼儿园最大的一个不同就是，上

16、学时间是固定的，每天都有不同的课程支配，预备铃时间、上课时间、下课时间、放学时间等都是固定的，以我们学校为例，每天8点钟准时上课，老师就开头讲授新学问了。实际上我们大部分孩子是7:45左右到校，7:50预备铃以后就开头进行口算、诵读等各种提高学习力量的活动了。建议孩子们每天晚上9点之前入睡，每天保证10小时的睡眠时间。假如您的孩子现在还是每天睡到自然醒，到校时间非常不确定的话，那您肯定要从现在开头调整孩子的作息时间了，(举例)不仅作息时间，孩子吃饭时间、嬉戏时间、又要有相应的调整，才能更好的适应学校的生活! 4、学习用品的预备： 学习用品是用来学习的，过于珍贵简单，不仅会分散孩子的留意力，养成

17、做小动作，不用心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在预备学习用品时，要选择价廉物美、小巧简洁有用的，尤其是不能带有玩具性质的。书包：牢固耐用，重量轻为佳。不要太大，能放进桌洞，有分层。有的家长认为双肩背的书包，会让孩子的双肩辛苦，给孩子选择拉杆式书包，其实是特别不明智的选择。 拉杆式书包上下楼不简单，简单绊倒自己和他人，并且放不进桌洞，孩子找文具时每次都要弯下腰，很难养成仔细听讲的习惯。所以家长只需要给孩子选择质量好一些的，双肩背包就行了。 铅笔盒：单层、功能少的，便于开关。防止孩子上课和作业时分心。铅笔：中华HB铅笔最好，尽量是一种花色，便于孩子丢失时找寻。每天最少带10支，

18、不削两头，六角型为好。转笔刀、简洁简单操作最好，尽量在1个月后让孩子自己养成每天晚上削铅笔的习惯。橡皮：最简洁好用的、白色、松软，好擦不带图案的。(举例，生气的小鸟)水壶：不怕摔的最好，每天带回家给孩子处理消毒。 二、小事做起，养成习惯 俗话说："没有法规不成方圆。'孩子在学校低班级是养成良好习惯的关键时期，好的习惯养成了可以让孩子受益终生，家长可千万别掉以轻心。 1、养成自己的事情自己做的习惯。上学后，孩子一成天都在学校里，有许多事情都要自己来处理，所以培育孩子的自理力量也是特别重要的。例如学会自己系鞋带，自己用转笔刀削铅笔，自己吃饭，有事情第一时间跟老师说等。还有，每天必

19、不行少的就是整理自己的小书包，从现在开头就应当教给孩子自己的事情自己做，学会管理自己的生活用品和学习用品。在学校常常会发觉有孩子自己的本子、橡皮、铅笔等少了，自己不知道找，有同学捡到询问时也没有人认领，等到用的时候处处去借别人的。在学校里，课间或者体育课，可能会跑跑闹闹，一下子出许多汗，热了就把外套脱掉，任凭脱在哪，活动完后自己不知道拿自己脱下来的衣服，结果常常会有家长放学后又领着孩子回来找衣服。大小便肯定要让孩子学会自己处理，不然一成天都不敢上厕所，不仅对身体不好，上课都担心心;还有的孩子在课间忙着玩，到了上课以后频频举手要求上厕所，也是很不好的。应对紧急状况关心孩子记住爸爸妈妈的姓名、工作

20、单位和家庭电话，以及遇到紧急状况应当拨打的电话号码，培育孩子的平安防范意识。 2、培育孩子独立完成学习任务的习惯 从以玩为主的幼儿园过渡到以学业为主的一班级，许多同学有些不适应。主要表现为：课上常常做小动作，爱走神;坐不住，不习惯学校的上课方式，不举手就回答问题，课上到一半就乱走动、上厕所;丢三落四，不熟悉自己的东西。为了关心孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，把他们当成学校生，看成是长大了的孩子;孩子到家后，给他(她)10分钟时间，让他完成换衣服、上厕所、洗手、喝水、吃水果等事情，这样就避开了学习中途溜号。开头做作业前，让孩子清理桌子上与学习无关的东西，这样避开了孩子分散留意力。开头写作业了

21、，让孩子列出一共有多少作业要做，先完成什么，后完成什么，标出一、二、三来，按序完成。这样就避开了孩子不知先做哪一项而铺张时间，甚至一会儿做语文，一会儿又做数学交替进行，丢三落四。做作业的过程中，不许离开座位，一气呵成，作业要求内容正确，书写工整，按时完成。作业要求少擦多练，甚至不擦。留意坐姿和握笔姿态。家长不行打搅孩子学习，更不行过度关怀而送水送水果之类。作业做好了，家长要记录所用时间，以便把握孩子今后的学习时间。写完后学会自己仔细检查，不要使孩子产生家长替他检查的思想，产生依靠性，这样他就不会自己检查作业了，久而久之产生依靠心理。家长只看是否写得干净端正，从而评判孩子的学习态度。要养成复习和

22、预习的好习惯。最终一项是整理好书包，预备好其次天的学习用具，家长只检查一两天即可，往后只督促、提示。 3、扩大识字量，养成读书的习惯。一、二班级教材最大的特点是注意识字量大,学过的字简单混淆，所以平常要鼓舞孩子随时随地识字，鼓舞孩子阅读健康向上的书籍，在生活中关心孩子提高识字力量。我们学校在培育同学读书习惯方面的做法始终走在同类学校的前列，多年的学校教学阅历也告知我，读书多的孩子视野广、成果优，(举例)，从小给孩子养成一个良好的阅读习惯特别重要。我国的考试制度和内容也开头渐渐转向重视大量阅读。学前年龄和学校阶段是使孩子爱上阅读的最佳时机，一班级许多孩子尤其是识字量特殊多的孩子，大多数字都是在阅

23、读中学来的，识字量大，对于上学的孩子来讲是一件让自己特别傲慢和骄傲的事情。许多家长在孩子上学前便开头领着孩子识字，是一种强迫式地、灌输式的识字，其实识字是在不自觉中完成的才会让孩子爱学、主动学、学得会。阅读的引领、不经意的传授才是孩子最好的识字途径。在此特殊强调亲子阅读的重要，假如您是一位沉溺于韩剧的妈妈或者对手机入迷的爸爸，您的孩子很难真正的爱上阅读。吉姆崔利斯的朗读手册里有一段话："你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。'盼望您也能成为陪伴孩子读书的好妈妈! 最终给大家提出几点建议： 1. 花时间多陪孩子。孩子是我

24、们生命的连续，可以说是每个家庭的全部盼望，我们辛辛苦苦地工作、劳动，大部分都是为了孩子，有的家长可能会在孩子身上花钱，给他们优越的物质享受，却很少陪孩子沟通，这样，怎样了解孩子的思想、学习状况呢?父母工作再忙，再辛苦，也应亲自带孩子。在训练孩子的问题上，也是一份付出一份收获。 2、在我执教低班级时，许多家长都拜托我肯定要留意孩子的握笔和写字姿态，其实有的时候老师在学校真的顾不来全班孩子，这就需要家长留意孩子的写字姿态和执笔姿态，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的敏捷、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。"一尺一拳一寸'刚开头确定有点不适应，随着习惯的

25、养成，书写速度、舒适度必将大大提高。 3.注意孩子的"第一次'。当孩子第一次受到表扬、做了好事 、第一次自己完成作业、第一次全做对作业等等，家长肯定要予以大肆表扬，也就是我实施多年的赏识训练，孩子就会越来越好。反之，当孩子第一次耍赖、第一次不完成作业、第一次边玩边写作业，家长绝不能妥协，而要待他宁静下来，对其讲明道理，时间一长，孩子就会听你讲道理。 4.要求孩子怎样做，不如教给孩子怎样做。孩子还小，有很多事情还不会做，比如：您要求孩子整理好书包，不如手把手的教给他怎样整理书和本子、怎样将书放在一起、本子落在一起，来整理书包;比如：要孩子用心写作业，就要告知他怎样做才是用心写作

26、业;要他叠好冬天的外套，就要先示范叠外套给他看，然后手把手的教他怎样一步一步的叠好外套，最好让孩子练习叠外套。这样您只要急躁的教一次，以后你就可以不费心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好习惯，还需要家长的准时指导和监督。 5.要准时与老师加强联系。尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。俗话说"亲其师，信其道'，孩子只有信任了老师，才能听从老师的教育。当然，这并不是说老师是批判不得的，假如对老师的工作方法等有看法，可以直接找老师提出来，我们很情愿接受大家的看法! 总之，家长要及早为孩子的过渡做充分预备，信任做好了这些预备，您的孩子也很快会适应更为充实的学校生活，飞向更为宽

27、阔的天空，感谢大家! 幼小连接家长会讲话稿篇3 友爱的各位家长伴侣们： 大家下午好! 我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的乐观参加，感谢您始终以来对我们的信任和确定，让我们很荣幸和您共同担当您的宝宝学前训练的责任，感谢您始终以来对我们工作的理解和大力支持。对于今日的幼小连接家长会是在座的各位家长伴侣们共同期盼的，盼望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前班的训练有进一步的了解，同时让我们进一步共享您的需求。 一，介绍教材:新标准幼儿英语(权威，专业，RAP教学法，幼小连接)，权威和专业：中英两国闻名的训练专家组成的团队，中方是英语界外语教学与讨论出版社首席顾问，闻名英语训练专家，北

28、京外国语高校教授，国家英语课程标准的专家组组长，新标准英语主编陈琳。幼儿英语训练专家，具有六年美国和中国幼儿园一线教学阅历，曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法RAP教学法：通过听向幼儿输入语言，用好玩的故事，嬉戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活，形成听得懂的语言，然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律，最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性，养成主动学习的良好习惯。 二，介绍训练思想：培育幼儿的英语学习爱好，注意学习习惯，力量和意识的培育，主要目的并不是学会什么，而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合力量，这种力量是孩子们自己

29、有意识的去学习，并不是长时间的嬉戏就可以把握的基本功，是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班：我们从来不会强制性的灌输，而是注意教学过程中用科学的方法赐予引导，注意培育孩子的学习习惯，专注力，让孩子领悟到，意识到嬉戏是一种方式，潜移默化的让孩子学习，接受，最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势，大胆的运用自然拼读法让孩子在欢乐中说英语，认英语，写英语。 三，自然拼读法 自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音"直呼音节'的拼

30、读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。 其次阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟识这套规章后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到"见词能读，听音会写。第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们娴熟运用 phonics 。在把握了phonics 后，孩子的认词力量会大大提高，能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母，发音渗透到符合读音规章的单词中进行学习，关心孩子发觉，练习英语单词的发音规律，培育孩子见词可读，听音可拼

31、的力量。 四，培育学习习惯，幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 训练就是习惯的培育：生活卫生习惯好，有益于幼儿身体健康成长，学习习惯好，便是迈向胜利的第一步。幼小连接不只是两个训练阶段训练内容的过渡，而是应当立足幼儿的终身进展，在培育良好认知力量的同时，更注意培育幼儿良好的习惯和各方面的力量，为幼儿迎接学校具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入学校的幼儿，做好充分的心理和生理的预备，有意识地引导幼儿做好入学前的预备是很重要的。幼儿渴望上学校，但并不理解学校的真正含义，并不懂上学对自己的生活意味着什么。由于幼儿年龄特点打算了幼儿的思维进展方向，即详细形象，在幼儿园教学活动中，他们依靠于教具和学具进行教学活动。但到了学校学习时，舍弃了许多学具而只有教具，因此，在大班下学期里，我们有意识地渐渐引导幼儿在训练活动时不再依靠学具，而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问