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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学语文狼和小羊教学设计人教版小学语文狼和小样教学设计一、教学目标知识与技能：学会本课生字，理解“故意找碴儿”等词语的意思。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：学会通过朗读有关语句来正确认识文中狼和小羊的本性。 情感态度价值观目标：能意识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的，引导在生活中能联系实际加以运用。二、教学重难点：理解课文内容，能意识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的，引导在生活中能联系实际加以运用。三、教学过程(一)音乐导入，激发兴趣播放音乐喜洋洋，并请同学们跟着一起唱歌，激发兴趣，导入新课。(二)初读课

2、文，整体感知1、检查预习情况。2、教师范读课文，提问：这篇文章讲了一个什么故事?(三)细读课文，深入感知1、请一位同学读课文的第1-2自然段，提问：(1)说说你从这两段文字中知道了些什么?狼特别想吃小羊，如果你是那只狼，看到这么肥肥的小羊，你会想些什么?2、故事中的狼打算使用什么办法呢?(找碴儿)“找碴儿”是什么意思?3、故事中，狼一共找了小羊三次碴儿，请你自己喜欢的方式学习2-6自然段，用“”画出狼三次找碴时所说的语言，用波浪线画出小羊回答的语句。4、请学生读读狼第一次找碴的语言和小样的回答，并小组讨论：你觉得小羊的话对吗?聪明的你能看着图帮小羊解释一下吗?可以划下水流的方向。请一位同学到挂

3、图前将水流的方向画出来，并能口述理由。尽管小羊反驳了狼的借口，但故事中的狼先生可没有罢休，继续了第二次的找碴儿。这次是用怎样的口气说的?小羊又是怎么回答的呢?这次的小羊说的有道理吗?面对小羊的反驳，我们的狼先生无话可说了，它不想再争辩了，于是，它大声喊出了自己找小羊的第三次碴齐读课文的第6自然段。看看狼最后耍了什么花招?5、小组讨论并思考：从狼的三次扎碴儿和小羊的反驳中，你觉得故事中的狼是一只怎样的狼，羊又是一只怎样的羊呢?(凶恶、不讲理、温和、讲道理)(三)拓展延伸，巩固提高。1、提问：同学们，喜欢这个故事吗?像这样的故事呀，往往都会隐藏着一个道理，现在让老师和大家一起来分角色朗读一下课文，找一找狼和小羊带给我们的道理，好吗?2、拓展：同学们，在生活中，如果我们遇到像狼一样的坏人，应该怎么办? 板书：机智、勇敢、冷静3、故事中的狼扑向了小羊，小羊又会怎么对付狼呢?请你发挥想象，给故事加个你嘴喜欢的结尾。写在纸上。(四)布置作业：将这个有趣的故事说给你喜欢的人听，别忘了，加上你自己加上的精彩结尾。四、板书设计五、教学反思以上为人教版小学语文狼和小羊教

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