有关学校教学教学工作方案合集五篇

1、有关学校教学教学工作方案合集五篇学校教学教学工作方案 篇1 一、同学基本状况分析 1、总体分析： 初三共有1个班，约有同学15人。从同学的学问基础看，同学在学校自然、.学科，学校物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从同学的力量进展水平来看，大多数同学已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的力量，并具备了肯定的试验操作力量。从同学的学习习惯与方法看，75%左右的同学养成了良好的自学习惯，把握了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从同学的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班进展较为均衡。面对实际状况，在今

2、后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地进展。 2、详细分析： （1）优等生分析： 优生在各班中的安排较匀称,大约占总人数的15%左右。这部分同学对试验布满了奇怪心，有剧烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，预备好与试验有关的材料，明的确验目的，在做试验时有的放矢，每人都能仔细、独立地完成试验。他们能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在.生活和生产中的应用；能结合化学与.、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高观看和分析问题的力量。他们能有条不紊地进行规范的试验操作，从已有阅历动身，在活动与探究、调查与讨

3、论、争论和试验中丰富和完善自我。他们养成了良好的试验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并细心设计试验，在试验、沟通、合作、争论中找到答案。他们养成了仔细观看、记录的良好习惯，试验后能仔细填写试验报告。 （2）中程生分析： 中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这部分同学对试验也很感爱好，基本能根据试验的要求完成试验，能用较精准的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观看试验现象。能独立完成同学试验，但操作还不够规范。他们试验时操作仔细，并能认真观看试验现象，同时做好记录，能仔细填写试验报告。但同学分析问题不是太全面、解决问题的力量稍差。同学有肯定的自学力量

4、，但缺乏自主性，不能主动主动去探究学习，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的试验问题。这部分同学需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着训练改革的不断深化与进展，对同学的综合力量要求愈来愈高，尤其是试验操作力量。 （3）学困生分析： 本届毕业生学困生较多，约占全体同学的15%。这部分同学对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，观看又欠仔细、细致，化学语言描述力量差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。他们的试验目标不明确，又缺乏对试验胜利的信念，因此，做试验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。因此试验力量较差。老师应以“赏式”训练为主，看到其闪完之处，在

5、“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的特长，培育他们良好的试验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高训练教学质量。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变同学的学习方式，使同学主动主动地猎取化学学问，激发同学亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践力量，同时，为了突出同学的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与.的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探

6、究”、“家庭小试验”等。这就为同学制造了良好的试验氛围，为他们主动主动地猎取化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于讨论基本概念、基本理论，同时，也有助于同学养成良好的试验习惯、把握肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。 活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的神秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的

7、氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性挨次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的改变；探究什么是饱和溶液；探究如何绘 2 制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的改变；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让同学从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让同学体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加

8、同学对试验的熟悉并提高试验中把握基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进行科学探究的重要手段，同学具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求同学遵守试验室的规章，初步 形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进行药品的取用、简洁仪器的用法和连接、加热等基本的化学试验操作。 2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。 3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习用法过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。 6、初步学习运用简洁的装置

9、和方法制取某些气体。 7、培育同学良好的试验工作习惯和动手力量。 8、熟悉学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的观看和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。 11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的用法方法，达到能独立操作的目的。 13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。 14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

10、15、逐步培育同学观看问题、分析问题综合问题的力量和试验力量。 16、初步学习科学试验的方法，进行观看、记录，并初步学习分析试验现象。 17、学会试验室中制取气体的思路和方法。 四、试验措施： 1、加强试验教学的探究，从不同角度激发同学的学习爱好。 2、以提高同学的科学素养为主旨，以问题为中心，培育同学自主探究力量与合作精神。 3、让每一个同学以轻松、开心的心情去熟悉多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的神秘，增加他们学好化学的信念。 4、做好试验前的充分预备，做到课前演示。 5、制造条件，增加同学动手试验的机会。 6、老师要从科学看法、规范操作上给同学示范并启发引导同学从生动的直观

11、上升到抽象的思维。 7、留意从同学已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。 8、试验前要求同学预习试验内容，试验中认真观看试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。 9、对有困难的试验，应尽量发挥制造性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。 10、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发同学的爱好。 11、鼓舞并指导同学动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。 12、加强课堂教学，激发同学的学习爱好，培育同学动脑、动手、动口的力量以及独立操作的力量。 13、优化课堂结构，向课

12、堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，老师适时点拨、指导。 14、使他们都能具备适应现代化生活及将来.所必需的化学学问、技能、方法和看法，具备适应将来的生存和进展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的同学都能在原有基础上到良好的进展。 15、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题争论、试验教具制作、等等，留给同学空白，发挥同学特长，培育其创新精神和实践力量。 学校教学教学工作方案 篇2 一 .基本状况： 从上期末的物理考试成果来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名老师，应当要看到同学的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措

13、施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 详细措施 1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。关心同学把握好物理基础学问和基本技能。仔细学习课程标准和考试说明，领悟本科目在教学中的详细要求。由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的

14、各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好双向沟通法，使得受训练的同学：逐步做到独学、对学、组学、群学。学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面进展。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁

15、同学抄袭他人作业;训练同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、仔细的对待每一次的模拟考试，准时讲评，准时反思，准时查漏补缺 学校教学教学工作方案 篇3 一、工作指导思想 仔细学习、贯彻有关训练理论和训练工作会议精神，结合学校实际，体现“锐意进取,求真务实,争创名校”训练理念，为同学供应优质的训练服务。 在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发同学的主动性和创新意识，促使同学主动主动地学习，使同学获得化学学问和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系.生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习阅历，发挥优势，改进不足，

16、聚集全组老师的工作力和制造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生气和活力。 二、工作要点 1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教研组各成员将加强学习现代训练教学理论，学习信息技术的应用，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组老师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。 2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。 3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。做到“目的、进度、

17、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。 4、老师要加强相互听课、上课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后人证评议，就教学设计、教学方法、教学手段的用法、教学思想的渗透等进行反思。鼓舞老师主动申报校级、县级、州级公开课、组织老师外出听课，以博采众长。 5、加强试验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好试验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化学试验室成为学校的窗口。做足、做好初三化学试验，体现化学是一门以试验为基础的学科，培育同学探究问题、动手试验的力量。 6、重视抓好教科研工作。连续组织实施本组关于九班级化学与“衣食住行”的相互渗透的讨论的课题，利用课余时间主动

18、撰写训练、教学论文。 7、仔细组织好学校化学的竞赛活动。 8、统一、完善化学作业，批、评准时有针对性。主动协作，努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好教学质量。 三、教研组活动方案 1、学期初制定教研组工作方案，期终进行教研组工作总结。 2、正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动，并作好台帐记录。 3、每位成员每学期至少上好一节以上公开课。 4、组织好同学进行化竞赛。 5、仔细组织出好每一次的阶段性测试卷，仔细进行考试质量分析，针对各班级可能出现的成果落差，进行分析、讨论对策。 学校教学教学工作方案

19、篇4 物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过观看和试验可以关心同学加深对学问的理解，进展同学的动手动脑力量，培育同学实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做方案如下： 一、试验目的 1、培育同学树立实事求是的科学精神。 2、把握科学的试验方法。 3、培育同学初步的观看和试验力量。 4、培育同学的创新精神和团结协作精神。 二、试验重点： 本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。 三、试验难点： 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、将演示试验变为分组试验。 四、试验措施： 1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2严格要求，按程序进行

20、操作。 3仔细组织，细心辅导。 4开展形式多样的试验竞赛活动。 5主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。 五、试验配档： 周次 日期 演示试验（节次）分组试验 第一周 星期一 打算动能大小的因素（3、4） 星期二 动能和势能的转化（6、7） 星期四 用刻度尺测长度 其次周 星期一 二氧化氮的扩散（3、4） 星期二 打算扩散快慢的因素（6、7） 星期三 做功与内能的关系（2、7） 星期四 热传递与内能的转变（3、4） 星期五 讨论比热容（5、6） 第三周 星期四 测平均速度 第四周 星期二 一切声源都在振动（2、3、5、7） 利用内能来做功 星期三 讨论声音的音调和音色（2、4、5、6）

21、第五周 星期一 摩擦起电（3、4） 星期二 用手感觉水的温度（2、3、5、7） 星期三 电流的形成（2、7） 用温度计测水的温度 星期四 观看熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4） 第六周 星期三 组成串联电路和并联电 星期四 观看水的沸腾 第七周 星期二 压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7） 电流（6、7） 星期三 观看碘的升华（2、4、5、6） 星期四 用电流表测电流 第十一周 星期三 讨论完的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压 星期四 观看平面镜成像（3、4、6、7） 第十二周 星期一 打算电阻大小的因素（3、4） 星期二 完的折射试验（2、3、5、7）变阻器（6、7） 第十三周 星期二 照相机 第十四周 星期三 电流跟电压电阻的关系（2、7）