人教版道德与法治七级下册《我们的情感世界》教案、导学案

1、第二单元青春时光第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界【学习目标】1. 了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。2. 学会分辨情感与情绪的联系与区别。3. 认识情感的作用，培养学生高尚的情感。【重点难点】重点：情感的作用难点：认识情感与情绪的联系与区别情景导入生成问题人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关 注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我 们的情感世界这一话题。自学互研生成能力一自主预习1 .我们通过情感来体验生命、体验生活；同时， 情感让我们的 内心世界更加丰富。2. 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反响逐渐 积累和开展。情 感与情绪也有

2、区别。情绪是 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而 变化；情感那么是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对 稳定。3. 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有根底性情感， 如平安感；有高级情感，女口道德感。4. 情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影响我们的判断 和选择，驱使我们做出行动。5. 情感与我们的想象力、创造力相关。(二)合作探究探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享1. 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真 情实感。(见教材P42)交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣 誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；

3、 对动物的情感：关心保护，等等。2. 学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨：(1) 你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感交流点拨：学生据实答复即可。(2) 除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？交流点拨：归属感、荣誉感、平安感、敬畏感，等等。3. 学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨：(1)上述古诗词表达了怎样的情感？交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？答：如，举头望明月，低头思故土；谁言寸草心，报得三春晖， 等等。探究二：教材 P44 上面探究与分享 1回忆你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪

4、些？ 交流点拨：学生据实答复即可。2你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情 感需要？交流点拨：学生据实答复即可。探究三：教材 P44 下面探究与分享及阅读感悟1学生阅读分享教材P44 “我与张老师的故事探讨： 交流点拨：学生据实答复即可。“我对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我学数学有 什么影响？交流点拨： “我对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。 这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。2.学生阅读分享教材P44著名科学家钱学森的获奖感言，领悟 其中的道理。探究四：教材P45探究与分享“我对妈妈的情感，探讨：1.在上面的情境中，“我对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 交流点拨： 从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立， 摆脱妈妈的 “束缚 ，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。2为什么会发生这些变化？交流点拨：因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、开展，在 生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博大。拓展空间：通过反思自己的情感世界，进行自我评价我的优点我的缺点我想做怎样的人交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一 组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化