保良局梁周顺琴小学下午校[]

1、保良局梁周順琴小學下午校2003-2004年度校本課程行動研究計劃數學科教學計畫主題：四邊形(一) 學習活動目的節數教 學 目 標 / 重 點學 習 活 動資源/教具學習評估備註學生能認識正方形及長方形的特性2通過直觀複習辨認正方形、長方形及平行四邊形。重溫對角、對邊及鄰邊的意思 學生通過活動，探究正方形和長方形的特性1. 出示正方形、長方形及平行四邊形的圖卡，提問它們的共通點：有四條邊和四隻角，可稱為四邊形。2. 引導學生從直觀辨別正方形、長方形及平行四邊形。3. 教師在黑板上畫出一、兩個四邊形，然後選出同學將黑板上的四邊形的² 每對對邊填上相同的顏色² 每組對角填上相同

2、的顏色² 並介紹鄰邊的意思4. 取出另一塊正方形，把它傾斜45，貼在黑板上，提問學生是什麼圖形？5. 提問學生如何判斷這是正方形？引導學生說出：透過觀察圖形的邊長、角及有多少對平行線，判斷圖形的特性。6. 探究正方形及長方形的特性。 引導學生完成書 P.39-40 總結正方形及長方形的特性。圖卡書p.39,40學生能說出正方形及長方形的特性主題：四邊形(一) 學習活動目的節數教 學 目 標 / 重 點學 習 活 動資源/教具學習評估備註學生能利用釘板圍出正方形及長方形把結論貼於黑板上，並比較它們的異同。結論：正方形的特性：Ø 四條邊相等(2組對邊相等；2組鄰邊相等)

3、6; 四隻直角(2組對角相等；2組鄰角相等)Ø 兩組對邊平行 長方形的特性：Ø 兩組對邊長度相等Ø 四隻直角(2組對角相等；2組鄰角相等)Ø 兩組對邊平行相同之處：4個直角，兩組對邊平行不同之處：長方形鄰邊不相等l 請學生在釘板上圍出不同大小的正方形，請學生示範如何可圍出不同大小的正方形。l (留意有沒有學生能圍出傾斜45。的正方形，並可重溫正方形的特性。)l 圍出大小不同的長方形，方法同上。l 把答案紀錄於書p.42 總結：正方形及長方形的特性。鞏固練習正方形及長方形圖卡字卡書p.42釘板工作紙P.1學生能利用釘板圍出正方形及長方形主題：四邊形(一)

4、學習活動目的節數教 學 目 標 / 重 點學 習 活 動資源/教具學習評估備註學生能認識平行四邊形的特性學生通過量度及比較，探究平行四邊形的特性。老師示範如何剪出平行四邊形，學生剪出平行四邊形。 二人一組，通過量度及比較，探究平行四邊形的特性。結論：平行四邊形的特性：Ø 兩組對邊長度相等Ø 兩組對邊平行Ø 兩組對角相等可出示正方形、長方形圖卡及有關的特性卡，提問學生這些圖形的特性，並與平行四邊形的特性作比較。結果：* 正方形條件規限較多：鄰邊也相等 鄰角也相等(而且是直角) * 長方形條件也規限較多：鄰角也相等(而且是直角)拼圖形：l 着學生用取出卡紙頁的七巧板拼

5、砌出不同的平行四邊形l 引導學生從卡紙頁中取出正方形，依虛線分成三份，讓學生拼出平行四邊及長方形。l 老師可用圖卡示範拼砌方法。總結長方形特性手工紙及書p.41書p.44及作業書P.43書p.44工作紙P.2作業Ex6學生能認識平行四邊形的特性備註：四邊形的特性字卡及相對圖形可貼於壁佈板上主題：四邊形(二) 學習活動目的節數教 學 目 標 / 重 點學 習 活 動資源/教具學習評估備註通過量度及比較探究梯形、菱形及鷂形的特性3學生能夠認識梯形、菱形及鷂形的特性學生能夠認識菱形的特性在貼紙簿上取出正方形，長方形及平行四邊形，然後依虛線剪一刀，把其中一個剪出的圖形貼在空位內。把正方形、長方形及平行

6、四邊形與剪成的圖形(梯形)比較² 對邊/鄰邊長度是否相等² 對邊/鄰邊是否平行² 對角/鄰角是否相等梯形的特性：Ø 一組對邊平行老師示範剪出菱形學生剪出一個菱形，學生可用量度、對指的方法探討菱形的特性菱形的特性：Ø 四條邊相等(2組對邊相等；2組鄰邊相等)Ø 兩組對邊平行Ø 兩組對角相等附：菱形鄰角不相等(可借助一張菱形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發現它們的角不相等。)總結：菱形及梯形的特性。書p.47及48及手工紙及剪刀書p.45手工紙、剪刀書P.47及P.48工作紙p.3學生能夠說出梯形的特性學

7、生能夠說出菱形的特性主題：四邊形(二) 學習活動目的節數教 學 目 標 / 重 點學 習 活 動資源/教具學習評估備註學生能夠認識鷂形的特性老師示範剪出菱形學生剪出一個菱形，學生可用量度、對指的方法探討菱形的特性鷂形的特性：Ø 兩組鄰邊長度相等Ø 一組對角相等附：鷂形鄰角不相等(可借助一張鷂形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發現它們的角不相等。/直觀也可以)鷂形對邊不相等及不是平行線 鞏固活動：四人一組用24條不同款式的幾何條製作長方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形及鷂形。並跟據各圖形的邊長、平行線及角的特色，分組匯報各圖形的特色。著學生家中完成書P

8、.50 及 P.51手工紙、剪刀工作紙p.4書p.49幾何條、圖釘作業Ex.7書P.50 及 P.51學生能夠說出鷂形的特性主題：四邊形(三) 學習活動目的節數教 學 目 標 / 重 點學 習 活 動資源/教具學習評估備註使學生能夠拼砌出適當的四邊形使學生以圖表歸納出四邊形的特性2利用不同圖形來拼砌四邊形利用觀察法，並以圖表歸納出四邊形的特性。活動：拼砌圖形( 書p.50,51)學生四人一組，利用貼紙拼砌出不同的四邊形，並討論拼砌出來的圖形。老師與學生一起訂正答案。複習用直觀法辨認各種四邊形。(工作紙p.6)以圖表歸納出四邊形的特性。(工作紙p.6)老師利用釘板，著學生圍出不同的正方形，觀察圖

9、形的特性，把觀察結果紀錄於工作紙上。老師與學生共同訂正答案。老師利用釘板，著學生圍出不同的菱形，觀察圖形的特性，把觀察結果紀錄於工作紙上。與學生共同訂正答案。繼續完成鷂形、長方形、平行四邊形及梯形。討論：正方形與菱形的特性有什麼不同之處？(口頭作答)鷂形與菱形的等特性有什麼不同之處？(口頭作答)平行四邊形與長方形的特性有什麼不同之處？(口頭作答【可用幾何條協助講解正方形、菱形；平行四邊形、長方形的相同及不同之處】利用概念圖鞏固學生對四邊形特性的掌握。【A,B,C班用】鼓勵學生設計屬於自己的概念圖。圖形卡書p.50,51釘板幾何條工作紙P.6工作紙P.7書p.55學生能夠拼砌出適當的四邊形學生能以圖表歸納出四邊形的特性保良局梁周順琴小學下午校2003-2004年度校本課程行動研究計劃數學科教學計畫單元：四邊形學生已有知識：學生能通過直觀辨別四邊形 學生能通過直觀辨別平行線預期學習成果：教學資源：圖卡、字卡、工作紙、