六年级上册数学教案第六单元第6课时 整理和复习人教新课标

1、.第6单元 百分数一 第6课时 整理和复习【教学内容】94页【教学目的】知识与技能：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，纯熟解答求一个数是比另一个数多或少百分之几的应用题以及百分比应用题。过程与方法：让学生在合作交流中体会学习的乐趣。情感、态度与价值观：体会数学知识来源于生活。【教学重难点】重点：掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，纯熟解答求一 个数是比另一个数多或少百分之几的应用题以及百分、 比应用题。难点：掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，纯熟解答求一 个数是比另一个数多或少百分之几的应用题以及百分 比应用题。【

2、随堂练习】一、根本练习1、完成下面表格。小数0.16    分数   百分数  24.5% 0.9%2、只列式，不计算。140占50的几分之几？           250是40的百分之几？ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向

3、家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。35比8少百分之几？             48比5多百分之几？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键

4、就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专

5、栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。二、知识梳理1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？ 2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？如：甲数是200，乙数是150。1甲数是乙数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1。2乙数是甲数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1。3甲数比乙数多百分之几，算式：_，把_看作单位“1。4乙数比甲数少百分之几，算式：_，把_看作单位“1。三、