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文档简介

1、我在进步教学目标态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。能力：培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。主题教学思路 教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导 学生既要看到自己的优势，也要看到自己的不足，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。教材图案释义第17页的几幅图片，展示了学生学习、运动、

2、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地方，使自己不断地进步。教与学活动指导1.组织学生阅读课文，观察图画。 2.讨论：你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生的自己的“成长树”，就可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。3指导学生画画，并请家长阅后提出意见。图片资料知识拓展：学生的气质类型 了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏，不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才；每一种气质类型也都存在向某些积极的或消极的性格品质发展的可

3、能性。“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是也容易形成粗心、粗暴等缺点。“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际 的品质，但是也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质，但是 也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺点。“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。照顾学生气质类型的特点采取切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。对“胆汁质” 的学生，不要轻易地去激怒他们，要设法培养他们的自制力。对“多血质” 的学生，要给予更多的活动机会与任务，使他们从中受到更多的教育，要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。对“粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反应的足够时间。对“抑郁质”的学生要给

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