六年级下册数学试题 复习题 人教新课标

1、.六年级数学习题八1、 学校文艺队有60人，是田径队人数的，比田径队少 人2、 一根绳子用去全长的，刚好是20米，这根绳子全长 米，还剩下 米3、 修一条公路，方案投资540万元，实际节约了，实际投资 万元4、 小王从一楼到四楼用了2分钟，那么从4楼到10楼要用 分钟5、 一辆车从甲地到乙地，已经行了240千米，刚好是全程的，还要行 千米6、 商店有56千克糖果，每kg装一袋，已经卖了总袋数的，卖了 袋，还剩 袋7、 甲数的与乙数的相等，甲数是750，乙数是 8、 比大小 ÷8 ÷ ÷5×4×9、 ml比48ml少，是 的5倍10、 480kg

2、的相当于540kg的；比720kg多是 kg11、 计算，能简便的要简便计算÷51 72÷ ÷48÷18 ÷ ÷37÷4 18÷ ×+×198× ×120 3.2×7+3÷×1.25574÷574 14376÷375 （15） ÷2+× 16÷1+ 1743-1×÷ 18÷-0.2+(19) 0.125+×99÷2 20÷+÷

3、（21） ÷+÷ 2248÷48 23175÷176 24-+÷(25) ÷ 26 ×+÷112、 5减去1与的积，差是多少？ 一个数的是60，求这个数。 30的减去12的，结果是多少？ 减去它的，所得的差除15，商是多少？ 除的商加上与1的积，和是多少？ 一个数的比42的少10，求这个数 4比一个数的少1.8，求这个数与的和除它们的差，商是多少？13、 解方程3x= x- x+=9.5 ÷0.25x=56其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会

4、向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。× 12× “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也

5、？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记30