六年级下册科学素材第2单元 物质的变化 教科版

1、.教科版小学科学六下知识要点第二单元 物质的变化1、我们身边的物质 科学概念1、我们生活在物质的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。2、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。3、物质是在变化的，物质的变化有一样和不同之处。世界上没有不变的物质。4、一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质，只改变了物质的形态、大小。练习：一、判断1、世界是由物质构成的，物质都会发生变化。 2、世界上的岩石、房屋、马路、不会发生变化。 二、选择。1、以下变化中，物质的形态、大小发生变化的是，产生新物质的变化是。A、玻璃杯掉到地上碎了 B、柴燃烧 C、

2、铁钉生锈 D、水变成水蒸气2、在下面四种变化中，产生新物质的有，没有产生新物质的有A、汽油燃烧 B、在馒头上滴上碘酒 C、水结成冰 D、食物被消化2、物质发生了什么变化 科学概念： 1、物质的变化可以划分为：物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。2、一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。3、白糖加热熔化成液态时是物理变化，颜色开场发生变化直到烧焦是化学变化。4、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，是化学变化。5、把豆子从沙子里别离出来是物理变化。练习：一、判断。1、物质的变化有物理变化和化学变化两种。 2、物质在变化时，只要产生了新的物质就属于化学变化。 二、

3、选择题。1、夏天的饭菜容易变馊，发出一股酸味，这种现象属于。 A、物理变化 B、化学变化2、以下属于化学变化的有 ，属于物理变化的有 。A、米饭烧焦B、面粉做成馒头C、秋天树叶变黄D、钢锭打成菜刀E、池塘中的水枯了F、盐酸滴在石灰石上G、清石灰水吹气后变浑水H、糖加热至黑色I、翻开冰箱门后冒白气J、树木做成家具K、岩石烧成石灰L、馒头发霉3、米饭、淀粉和碘酒的变化科学概念1、米饭本身是没有甜味的。米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味。2、米饭、淀粉遇到碘酒，颜色发生了变化，生成一种蓝色的物质。3、利用淀粉和碘酒反响时颜色会发生变化的这一特性，我们可以来检验一些食物

4、中是否含有淀粉。4、玉米、红薯、土豆等含淀粉较多，淀粉主要存在于植物的种子和块茎中。苹果、蕃茄等不含淀粉。练习：一、选择1、仔细咀嚼米饭会有甜味，那是因为 。A、米饭中含有淀粉 B、唾液消化了淀粉 C、米饭中含有白糖2、碘酒遇到 时，颜色会发生改变。A、滑石粉 B、淀粉 C、水3、用碘酒可以检验食物中含有 。A、维生素 B、淀粉 C、脂肪4、碘酒与淀粉反响时颜色发生的变化属于 。A、化学变化 B、物理变化 C、都不是4、小苏打和白醋的变化科学概念1、小苏打和白醋混合后产生大量的二氧化碳气体，属于化学变化。2、二氧化碳是一种无色无味的气体，比空气重，不支持燃烧。是空气的组成部分，能使燃烧的火焰熄

5、灭。3、小苏打与白醋发生反响会吸热，杯壁会变得有点凉。同时有大量的气体产生。练习：一、选择1、白醋和小苏打混合后，观察到的现象是 。A、产生了大量的气泡 B、没有发生变化 C、液体的白醋变成了固体2、小苏打和白醋混合后，产生的气体可使燃烧的火柴 。A、烧得更旺 B、渐渐熄灭 C、不会熄灭5. 铁生锈了科学概念：1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的棕红色新物质。2、铁生锈的原因与水和空气有关。3、防止铁生锈的方法有：喷油漆，电镀，涂沥青，拷瓷等。目的是形成一层“膜隔绝空气和水。练习：1、铁片和铁锈存在哪些不同，填写下表。颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁铁片灰白色有无光滑较坚韧能导电能吸引铁

6、锈棕红色无有粗糙较脆不能导电不能吸引6. 化学变化伴随的现象科学概念：1、化学变化会伴随各种现象，主要有：改变颜色，发光发热，产生气体，产生沉淀物等。根据这些现象可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化。2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响，铁钉外表附着一层红色的新物质铜。3、判断物质是否发生了化学变化的本质特征是生成新物质。练习：一、选择题 1、硫酸铜溶液的颜色是 A、白色 B、五色 C、蓝色 2、把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到 A、产生大量气体 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着 3、硫酸铜溶液与铁钉发生变化属于 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化 二、判断题 1、物质发生化学变化

7、，一定伴随着发光、发热现象。 2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。 3、生成气体的变化肯定是化学变化。 4、铁生锈是一种物理变化。 三、连线题 物理变化 在米饭上滴碘酒 发生颜色变化 小苏打和白醋混合 生成气体 化学变化 蜡烛燃烧 发光发热 水变成水蒸气 发光、发热 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以

8、后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。7. 控制铁生锈的速度我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过

9、关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。科学概念：唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传

10、授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1、水和空气的共同作用，使铁生锈。2、浸在盐水中的铁钉生锈很快。3、把铁与水、空气

11、隔绝开是防止铁生锈的好方法。练习：一、选择题 1、影响铁生锈的速度 A、只是空气 B、只是水 C、是水和空气的共同作用 2、以下哪个地方的房屋铁窗容易生锈？ A、枯燥的沙漠 B、潮湿的热带海边 C、枯燥的高原 3、以下哪些方法可以有效地防止铁器生锈？ A、涂上油漆 B、放在枯燥处 C、用纸包起来 D、放在地窖里 E、放入水中 F、完全放入食用油中 二、问答题1、生活中人们是怎样防止和减缓铁生锈速度的，说说其中的道理。1、保持干燥、干净 ，在外表覆盖保护层，电镀不易生锈的金属等。把铁与水、空气隔绝开。8物质的变化与我们科学概念：1、物质的变化与人类的消费生活有着紧的联络，人类进展的所有的消费活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。2、我们每天吃的食物进入体内要经过许许多多的化学变化，才能变成人体所需要的营养物质。3、水泥的消费过程包含一系列的物理、化学变化。4、燃放烟花，产生剧烈的化学变化。5、由于煤、石油等化石燃料的消耗量急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极的冰川融化，给全球环境造成宏大的压力。6、物质之间的变化是常见的，物质变化后产生了新物质，它不会消失，物质是不灭的，只不过转变成了其他的物质。练习：一、判断1、物质的变