《行政法与行政诉讼法疑难案例研究》教学大纲

1、行政法与行政诉讼法疑难案例研究一、课程说明课程编号：200208Z10课程名称：行政法与行政诉讼法疑难案例研究 /Difficult Cases in Administrative Law and Administrative Procedure Law课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：民法、行政法与行政诉讼法适用专业： 法学教材、教学参考书：1.江必新主编：中华人民共和国行政诉讼法理解适用与实务指南，中国法制出版社2015年版。2.何海波：行政诉讼法，法律出版社2016年版。3.最高人民法院历年发布的指导案例，来自最高人民法院网4.中国裁判文书网的相关案例，来自网站二、课程

2、设置的目的意义行政疑难案例是在学生修完主要的程序法和实体法课程之后开设的一门带有疑难案例实践教学性质的课程，是配合理论学习结束之后而开设的实践课，目的是让学生在学习了程序和实体相关的理论知识之后，通过对司法实务中行政疑难案例审判实践的熟悉，了解真实的司法实践，学会和体会司法实践中的一些诉讼技巧。这门课程对培养学生的综合素质、创新精神和实践能力有着不可小视的作用。三、课程的基本要求本课程的要求包括以下四个方面：1关注处理案件的实务技能；2提高分析案件的逻辑思维能力；3提高法庭辩论的技能；4提高证据审核与有效运用的能力。四、教学内容、重点难点及教学设计行政疑难案例课程的核心教学内容应该包括司法与行

3、政、立法的关系，法院在审理行政疑难案件的过程中如何处理司法与行政的关系，如何应对立法不明或滞后的问题，给学生提供一个开放的视野，让他们能够在疑难案例分析过程中提高实务技能。所采纳的疑难案例既有相关网站、媒体上获得的案例，也有来自教师自身实务中获取的案例。基本要求如下：1. 每位同学都至少参与一个案例的分析，在其中担任一方的代理人进行法律辩论。不反对有强烈学习愿望的学生多参加；2. 每位同学都应该交一份疑难案例分析实验报告，记录整个课程的学习过程；章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1课掌握什么是行政诉讼实务中的疑难案例440行政疑难

4、案件的类型处理疑难案例的方式与方法、应具备的理论知识讲授第2课指导学生对司法实务中的疑难案例1进行分析40 4两个小组分别扮演原被告双方，围绕案件的焦点进行分析辩论梳理争点的技巧老师指导学生分组实验，并进行评析第3课指导学生对司法实务中的疑难案例2进行分析404两个小组分别扮演原被告双方，围绕案件的焦点进行分析辩论不确定法律概念的理解老师指导学生分组实验，并进行评析第4课指导学生对司法实务中的疑难案例3进行分析40 4两个小组分别扮演原被告双方，围绕案件的焦点进行分析辩论行政判断余地的把握老师指导学生分组实验，并进行评析第5课指导学生对司法实务中的疑难案例4进行分析40 4两个小组分别扮演原被

5、告双方，围绕案件的焦点进行分析辩论司法审查的有限性问题老师指导学生分组实验，并进行评析第6课指导学生对司法实务中的疑难案例5进行分析40 4两个小组分别扮演原被告双方，围绕案件的焦点进行分析辩论法律规范冲突的处理老师指导学生分组实验，并进行评析第7课指导学生对司法实务中的疑难案例6进行分析40 4两个小组分别扮演原被告双方，围绕案件的焦点进行分析辩论行政法基本原则的运用老师指导学生分组实验，并进行评析注：实践包括案例讨论、模拟法庭、服务当事人等五、实践教学内容和基本要求实验名称实验内容学时基本要求实务部门专家授课行政审判或行政复议实务中的主要争议问题4邀请法院行政审判法官或行政机关法制部门负责复议应诉工作的专家授课六、考核方式及成绩评定本课程是一门实践课程，在学生大学三年级第一学期或第二学期开设，考核方式以参与课堂讨论的表现为依据进行考查。考核组成部分：出勤率占20%，实验报告占30%，庭审表现占50%考核方式考核内容成绩比例（%）备注庭审表现能够作为代理人梳